【正文】 周末開展教學活動。進一步加強教師的責任心，動員全體學生積極學習，全面展開綜合復習備考工作。教師之間要樹立團結合作的精神，不僅是教學中的團結合作，共想對策，還要在教育學生時，共想對策，使我們的教育方法更能讓學生接受，教育效果更好。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。全面鞏固所學知識。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷?！緩土曋攸c、難點、關鍵】重點：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化、網絡化。課標是復習的依據，教材是復習的藍本。梳理拓展，強化復習的系統性。再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。教師要能摸清學生知識掌握現狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。采用以下的步驟來復習：（1）自行復習、自我質疑；（2）小組討論、合作攻關；（3）檢測反饋、了解學情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質疑。應試也是一種能力。結合我班教學實際，從5月初進入總復習階段，復習過程和時間安排大致如下：（一）數和數的運算（8課時）這節(jié)重點確定在因數和倍數的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（1課時），包括“運算定律和簡便運算”。抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（2課時），包括“簡易方程”、“解比例”。復合應用題的分析與整理（2課時）。解決問題的策略（3課時）應用題的綜合訓練（2課時）。鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括“名數的改寫”。準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯系與區(qū)別（2課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。（六）簡單的統計（4課時）本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。綜合訓練。要抓好課堂教學效率，激發(fā)學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業(yè)負擔，實現“輕負擔、高效率”。四、質量目標結合銀河小學20112012學第一學期期末測試成績的統計情況，對本學期我校畢業(yè)班畢業(yè)考試的各學科提出的質量目標是：小學畢業(yè)升學率達到100%；語文科力爭達到中心?？偝煽兊谌?；數學科力爭達到中心?？偝煽兊谒拿?；英語科力爭達到中心校總成績第二名；學校總成績力爭達到中心?？偝煽兊诙?；學?？偝煽兞庍_到縣級農村小學前十五名。校長負責為教師印制試卷。每次會議做到有專題，突出主題，使學校領導、教師、學生、學生家長四者統一思想，協調配合，形成教育合力，從而推動我校畢業(yè)班的備考工作順利進行。（3）周測：每周進行一次測試，便于教師及時了解學生對本周所學知識掌握情況，對學生還沒有掌握的知識點教師要及時對學生進行講解，做到及時查缺補漏，讓學生達到懂透化。班主任要把心理健康教育潛移默化于教育教學中，一旦發(fā)現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，對學生進行細致的談心，分析問題，尋求和家長的溝通，從而使師生關系融洽，激發(fā)學生學習動機喚起學習興趣。教師要多和學生交流溝通，減輕學生的精神壓力，通過全體師生的不懈努力，科學合理地安排畢業(yè)班備考工作，落實好各項制度，團結一心，促進學生的健康發(fā)展。七、備考要求畢業(yè)考試復習時，教師的教學觀念必須更新，教學模式必須改進，即實施多樣化的教學模式，實施全方位的復習，是全面提高復習質量的關鍵，每一階段復習教師都要根據課程標準、考試要求和學生實際，研究如何進行復習，及時測試評價，查缺補漏。（5）定期研討：本學期組織兩次研討交流總結會，期中考試組織一次，最后一次月考組織一次。教師必須認真做好以下常規(guī)工作：（1）提前制定畢業(yè)考試復習計劃。同時，還要建立和加強畢業(yè)班工作的定期信息反饋制度。教導處：做好備考工作的常規(guī)檢查，審閱科任教師制定的備考復習計劃并做檢查指導；指導和協調使用小學畢業(yè)考復習資料，組織畢業(yè)班的周考、月考、期中考、模擬測試等工作；做好做實研討交流總結會。2015年3月8日第五篇：銀河小學2012年畢業(yè)班備考方案銀河小學2012年畢業(yè)班備考方案一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，認真落實賀蘭縣教育體育局教育工作會議精神，全面實施素質教育，促進每個學生全面、健康地發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。加深統計圖表的特點和作用的認識（1課時），包括“統計表”、“統計圖”。能實現周長、面積、體積的正確計算。（五）幾何初步知識（7課時）本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。本節(jié)重點放在名數的改寫和實際觀念上。分數應用題的分析與整理（4課時）。（三）應用題（14課時）這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是分數應用題。（二）代數的初步知識（5課時）本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。溝通內容間的聯系，促進整體感知（1課時），包括“分數、小數的性質”、“除法中商不變的規(guī)律”、“比的基本性質”?！拘W數學畢業(yè)總復習過程的安排】由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。復習課上提倡學生主動的復習模式。教師事先對復習內容有全盤的把握。數學復習不是機械的重復。如分數的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關系、分數的大小比較，分數的分類與互化，以及分數的基本性質與應用，有一個系統的了解，有利于知識的系統化和對其內在聯系的把握。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。關鍵：在復習過程中，注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。查漏補缺?！拘W數學畢業(yè)總復習的任務】從小學畢業(yè)總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：系統地整理知識