教科版科學(xué)六上《電磁鐵的磁力(二)》說課稿(文件)
【正文】 準(zhǔn)備材料，創(chuàng)造條件讓學(xué)生親身經(jīng)歷以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)活動，我著重對學(xué)生進行以下學(xué)法指導(dǎo)： 研討法 ：讓學(xué)生在小組合作中嘗試成員之間的交往合作，學(xué)會傾聽、質(zhì)疑，相互接納，通過贊賞分享其他小組的研究成果，拓展探究的知識經(jīng)驗，補充本組成員未進行探究到的科學(xué)理論知識的空缺，并學(xué)會表達自己的見解、理解別人的想法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高一堂課的學(xué)習(xí)能力和探究效率。 九 、 說教學(xué)流程 本堂課的教學(xué)流程，分為以下幾個環(huán)節(jié) 導(dǎo)入 新課 （ 3分鐘） 由于電磁鐵的磁力大小與其結(jié)構(gòu)有明顯的聯(lián)系，所以本堂課采用復(fù)習(xí)舊知識的導(dǎo)入形式，使學(xué)生從復(fù)習(xí)電磁鐵的組成和產(chǎn)生磁力的條件上去想，這是一個有根據(jù)，有順序的思路。設(shè)計方案是讓學(xué)生有目的，有計劃的去研究，探討，從而能收集到充足的科學(xué)證據(jù)，明確研究的目的。 （ 4）小組檢驗所選擇的假設(shè)，并填好實驗記錄表 在整個實驗過程中，教師參與研究、指導(dǎo)，放手讓學(xué)生去做，并記錄數(shù)據(jù)，在實驗過程中提醒學(xué)生注意操作的步驟，規(guī)范操作程序，避免意外事件的發(fā)生。 得出結(jié)論 （ 5分鐘） 使學(xué)生通過傾聽，提問共享其他小組的研究成果，體會到交流與討論能引發(fā)新的想法，體會到開展合作的必要性和重要性。 課件出示題目鞏固。 。 我的板書由三部分組成：一為學(xué)生的科學(xué)猜想，二為學(xué)生的實驗記錄表，三為學(xué)生的研究成果，所有的板書均為學(xué)生學(xué)習(xí)過程及成果的展示。 生活運用 （ 12分鐘） 設(shè)計制作一個強磁力的電磁鐵 本環(huán)節(jié)的設(shè)置，重點是放在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力和激發(fā)興趣上，讓學(xué)生對本堂課所收獲的科學(xué)知識，得到及時有效地拓展， 由課件來了解如何 設(shè)計制作一個強磁力的電磁鐵 ，但由于條件有限，比賽 探究活動以學(xué)生成功制作出電磁鐵 吸附大頭針為限 ， 讓他們能 體驗到成功的喜悅而結(jié)束。
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