(秋)20xx一年級(jí)語文下冊(cè)課文3第10課小英雄王二小教案2語文s版-(文件)
【正文】 離，在理解課文的時(shí)候，學(xué)生便能聯(lián)系自身經(jīng)歷來感受文中的情景，收獲道理。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟踢毽子的快樂，明白熟能生巧的道理。今天我們就來學(xué)習(xí)課文《毽子變乖了》3. 出示課題，齊讀課文。3. 檢查（展示課件第三屏）美妙 飛舞 踢毽子 開始 練習(xí) 陌生不久 熟悉 抽時(shí)間 肩上 表演 腳上指名讀詞，教師適時(shí)正音。先：與“告”比較記憶。思考：老師踢得怎么樣？我們踢得怎么樣？（老師的毽子聽話極了，我們的毽子到處亂飛。）??（展示課件第四屏）圖一：你看看，老師在踢毽子的時(shí)候，旁邊的小朋友在干什么？如果是你看到老師踢得這么好，你會(huì)怎么想？（旁邊的小朋友在幫老師數(shù)數(shù)，在為老師鼓勁。（3）問：毽子為什么不聽我們的話？（展示課件第五屏）老師的話：毽子跟你們還很陌生，它當(dāng)然就不聽話。只要多練習(xí)，也能像老師一樣踢好毽子。）學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)學(xué)生從“每天、抽時(shí)間”兩個(gè)重點(diǎn)詞中感受“我們”能堅(jiān)持練習(xí)。）引導(dǎo)學(xué)生從“毽子變乖的原因”去思考。）3. 總結(jié)：當(dāng)我們剛接觸一件事，剛學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到困難。二、總結(jié)明理，拓展延伸1. 明理：讀了課文，同學(xué)們明白了什么道理？（要踢好毽子就得多練習(xí)。3. 學(xué)習(xí)課文第 4 自然段學(xué)生小組內(nèi)讀文，思考：聽了老師的話，我們是怎么做的？結(jié)果怎么樣？（我們每天都抽時(shí)間練習(xí)踢毽子。教師：讀讀老師的話，找出其中一對(duì)意思相反的詞，讀句子時(shí)用重音強(qiáng)調(diào)。B．腳一踢，它就到處亂飛。教師：想象一下毽子“美妙地飛舞”是怎樣的情景？
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