人教版一年級語文下冊王二小教學反思(文件)
【正文】 圖，抓住“叫”一詞讓學生看圖想象：看看敵人的樣子，你想一想，敵人會對王二小怎么叫呢？學生的思維很快就被調動起來，紛紛表演了起來，把兇狠的敵人演得活靈活現(xiàn)，從而體會并讀出敵人兇狠的語氣。 三、圖文結合，感悟文本 此篇課文向我們描述了他整個遇害的過程，語言簡單易懂，而且圖文并茂，這為課文的學習提供了又一個資源。在理解的過程中體會到王二小那種機智、勇敢的一面，然后再通過一定的朗讀，讓他們把這種體驗轉變?yōu)橥庠诘那楦斜磉_?！墩Z文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。有學生說：“我覺得他讀得有點快。 雖然設計的我覺得近乎完美，但是今后還應多想辦法激發(fā)學生學習興趣，使學生能積極投入到課堂之中 5。例如本節(jié)課在內容的安排上偏多，為了能完成預設任務，而忽
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