部編人教版一年級下冊語文識字3《小青蛙》反思（★）(文件)
【正文】 的快樂，聽聽與自己讀的是否一致。小朋友還認(rèn)識它們嗎？ 。：你記住了哪個(gè)字？是用什么辦法記住的？ ：小青蛙跳荷葉和摘青菜。五、指導(dǎo)寫字“青、生、氣”，先說說每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫在田字格的什么位置。第二課時(shí)一、開展游戲，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。第一句：河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。（蜻、精）第二句：保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。第三句：請你愛護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。三、拓展：像青蛙這樣的動(dòng)物朋友，還有許多呢！出示動(dòng)物圖片。，寫好每個(gè)字。領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣。［教學(xué)課時(shí)］ 1課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、猜謎語，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課，老師想請大家猜個(gè)謎語，謎面是：大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子。（板書課題，齊讀）。請學(xué)生數(shù)一數(shù)這首兒歌共有幾句話，并做標(biāo)記。（保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。（2）因?yàn)椋ǎ?，所以我們要愛護(hù)（）。：摘蘋果?！扒唷弊旨由喜煌越M成不同的新字。（4）老師小結(jié)：原來漢字的偏旁和漢字的意思還有著密切的聯(lián)系。(注意：左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中要寫得左窄右寬，比例合適。在識字過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生比較分析生字不相同部分的表義功能，借此來掌握生字的形、音、義，從而達(dá)到提高學(xué)生的語言能力、思維能力的目的。三．教學(xué)過程（一）猜謎激趣導(dǎo)入新課，出示課件：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。學(xué)生自由讀兒歌，圈畫出生字。，其他同學(xué)當(dāng)小評委。接下來老師要提高難度，去掉拼音小帽子，你敢挑戰(zhàn)嗎？（1）去拼音小老師領(lǐng)讀。）（5）學(xué)生質(zhì)疑，相機(jī)出示順口溜，教師板書“事”，學(xué)生讀順口溜識記生字。（運(yùn)用生字卡片）出示課件，學(xué)生齊說我是小小解說員。我是請，請問的請，和說話有關(guān)，所以我是言字旁。（3）齊讀。）教師范寫，學(xué)生練寫兩個(gè)。豎心旁要寫好筆順。（六）檢測識字課堂小結(jié)，完成練習(xí)。預(yù)設(shè)：都是左右結(jié)構(gòu)的字，兩邊要靠得緊一些，左窄右寬。教師范讀，提示：讀兒歌要讀出節(jié)奏。（1）自己試著讀一讀。同桌互動(dòng)解說集體展示解說預(yù)設(shè)：我是晴，晴天的晴，晴天時(shí)可以看見太陽公公，所以我是日字旁?！扒?、清、晴、睛、情”仔細(xì)觀察（出示“青、清、晴、睛、情”），說說你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：它們都是由“青”變化而來，說說“青”是怎么變成另外這些字的。（3）說說自己記住了哪個(gè)字？是用什么方法記住的？預(yù)設(shè)：加一加，組詞......（4）教師依據(jù)學(xué)生交流相機(jī)板書病字旁，學(xué)習(xí)新偏旁。（喜歡哪一句就讀哪一句）學(xué)生當(dāng)小評委評價(jià)?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)快樂的識字樂園吧?！扒唷弊肿鍧h字的特點(diǎn)，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。，集體評議。六、指導(dǎo)書寫，指名認(rèn)讀，并口頭組詞。（2）提問：加上的這些偏旁和字義有什么關(guān)系呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的偏旁理解字義）（3）出示課后第2小題，讓學(xué)生練習(xí)選字組詞，加強(qiáng)對漢字的理解。）。，所以我們叫它（）。），注意讀出相應(yīng)的語氣。清晴保害事病護(hù)讓三、再讀兒歌，深入理解兒歌意思，想一想小青蛙長什么樣子，生活在哪兒?；ハ嗾?。吃飽了，呱呱呱；捉害蟲，頂呱呱。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：識字、寫字，掌握獨(dú)體字加上偏旁組成新字的識字規(guī)律。教師進(jìn)行巡視，隨時(shí)糾錯(cuò)和表揚(yáng)，利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，鼓勵(lì)學(xué)生寫好字
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1