滬教版語(yǔ)文八上《zmj-3677-11031》word教案(文件)
【正文】 節(jié)，體會(huì)這場(chǎng)特殊的音樂(lè)會(huì)對(duì)伊麗莎白的特殊意義。讓你我對(duì)生活的愛(ài)，向世界擴(kuò)散，把它傳遞給整個(gè)世界。 3．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者所要強(qiáng)調(diào)的人與人之間最真摯、誠(chéng)實(shí)的愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 文章題目為《與愛(ài)相約》，你們認(rèn)為這個(gè)愛(ài)是一種怎樣的愛(ài)？ 二、初步閱讀，理清脈絡(luò) 學(xué)生自讀課文，思考 1．概括文章主要記敘了什么內(nèi)容。如果刪去這些段落，那我們就無(wú)法知道中尉究竟在等誰(shuí)，為何如此焦急地等待，以及他們?nèi)绾蜗嘧R(shí)，相 知的經(jīng)過(guò)，文章內(nèi)容就不夠完整。美尼歐和中年婦女外貌的片斷，以及對(duì)中尉心理描寫(xiě)的精彩片斷制成兩張讀書(shū)卡片。 教學(xué)重點(diǎn)： 整體感知課文，能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文； 理清文章思路；理解燈光的含義及作用 教學(xué)難點(diǎn)： 挖掘文章的思想內(nèi)涵；分析全文的寫(xiě)作技巧，品味語(yǔ)言特色。 利用多媒體播放《溫暖 2021》視頻 這節(jié)課，我們伴隨著鄉(xiāng)村醫(yī)生莫里斯 偏僻 無(wú)垠 提防 穹隆 引擎 猝不及防 婉言謝絕 快速默讀，思考問(wèn)題 1）文章寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 往農(nóng)民家途中的見(jiàn)聞： 漆黑一片 （平時(shí)） 一路燈光 （此時(shí)） 燈光為我而亮，農(nóng)民們樂(lè)于助人的精神的體現(xiàn)。無(wú)論是環(huán)境的惡劣和作者對(duì)小鎮(zhèn)美好印象的對(duì)比，還是作者在出診途中對(duì)平時(shí)和此時(shí)不同情景的感受，還是作者在回家途中感 情的變化，都是通過(guò)對(duì)比來(lái)表達(dá)人與人之間那種熱情，突出 主題。 文章 8 段寫(xiě)到：“堆積的烏云”是“寒天下雪的征兆”，雪后天氣嚴(yán)寒，人會(huì)“猝不及防地在車?yán)飪鼋?，“車窗外面寒風(fēng)呼呼地怒吼著” 在如此惡劣的條件下，醫(yī)生毅然出診，體現(xiàn)了什么？。 歸來(lái)途中醫(yī)生的感受是什么？路雖危險(xiǎn)，已不感覺(jué)恐懼和憂慮，“感覺(jué)就像在黑夜中經(jīng)過(guò)燈塔一樣”。 細(xì)讀描寫(xiě)小鎮(zhèn)和冬夜的句子，分組討論：這些描寫(xiě)除了交代故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)外，還有什么作用？ 文章寫(xiě)到小鎮(zhèn)的荒涼，實(shí)際是為了和小鎮(zhèn)上人們的熱情形成對(duì)比，在對(duì)比中突出了主題。查普曼的這幾句詩(shī)，截取了“握手”與“笑容”兩個(gè)表現(xiàn)，非常簡(jiǎn)潔、有力的傳達(dá)出了西部地區(qū)人們品質(zhì)的善良與淳樸以及人與人之間的相互信任、支持與關(guān)愛(ài)。從表達(dá)上說(shuō)， 文章至此戛 然而止，引用的這幾句是意味深長(zhǎng)，耐人尋味，引發(fā)讀者的思考。會(huì)唱的同學(xué)也跟著一起唱。 。去關(guān)愛(ài)自己 、關(guān)愛(ài)他人吧，用金子般的愛(ài)心去點(diǎn)綴我們金子般的童年。 中華民族是禮儀之邦，千百年來(lái)積累了許多愛(ài)心方面的格言警句，誰(shuí)能說(shuō)出幾句讓大家一起分享 ? 五、教師小結(jié) “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，這首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》用最質(zhì)樸的話語(yǔ)道出了人類最美好的情感。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，這首詩(shī)與文章第一段首尾呼應(yīng)。 從內(nèi)容上說(shuō)，進(jìn)一步升華、概括了文章的主題。 三、深入閱讀 文章以“冬夜的燈光”為題，有著怎樣的含義？ 本文以“冬夜的燈光”為標(biāo)題，蘊(yùn)含有兩方面意義：一是實(shí)指，只在那個(gè)風(fēng)雪冬夜里農(nóng)戶們?yōu)獒t(yī)生出診指路照明的一盞盞燈光；還有另 一方面的深層含義：冬夜喻指黑暗、寒冷， 而燈光則象征光明、溫暖。 是什么力量把醫(yī)生一家牢牢地留在這里而不回到舒適溫暖的家呢？ 因?yàn)檫@里有溫 暖、友誼和樂(lè)觀沿途的農(nóng)家。（分組討論） 醫(yī)生出診，極為平常，怎么會(huì)冒著生命危險(xiǎn)？ 冬日荒原，鄉(xiāng)村夜路，狂風(fēng)暴雪。 回家的路上我的心情： 恐懼 憂慮 （先前） 不感到孤獨(dú) （后來(lái)） 燈光的再次閃爍，為我指明方向，進(jìn)一步突出了小鎮(zhèn)上人們的熱情，使我感受到一種無(wú)私的友誼，溫暖的關(guān)懷。 1）這個(gè)小鎮(zhèn)的環(huán)境有什么特征？我和妻子對(duì)它有何印象？聯(lián)系全文，想一想為什么？ 2）在出診的路上，平時(shí)的晚上和此時(shí)的晚上有和不同？為何有這種不同？ 3〉在回家的途中，作者的心情發(fā)生了什么樣的變化？為何有了這樣的變化？ 教師歸納： 小鎮(zhèn)的特點(diǎn)：偏僻 寒冷 荒涼 （客觀） 溫暖 友誼 樂(lè)觀 （主觀） 加拿大西部的小鎮(zhèn)雖然荒涼、偏僻，天氣寒冷，我和妻子卻感受到溫暖、友誼和樂(lè)觀。（板書(shū)課題及作者） 二、整體感知 （一）朗讀課文，讀的時(shí)候要做到讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中，富有感情。真情融化冰雪，溫暖把愛(ài)心送達(dá)。寫(xiě)一段話，談?wù)勀銓?duì)他的理解。 2．找一句或一首自己喜愛(ài)的與愛(ài)有關(guān)的名言或詩(shī)詞，談?wù)勛约簩?duì)它的理解。 三、圈畫(huà)交流，品讀課文 為何美尼歐的回信能讓中尉鼓起戰(zhàn)勝恐懼的信心與勇氣？ 為什么豪斯 .美尼歐拒絕了索要照片 的請(qǐng)求，并且要把那個(gè)玫瑰花別在那位中年婦女的胸前呢 ? 3 、既然中年婦女不是中尉理想中的形象，為何還要邀請(qǐng)他共進(jìn)晚餐呢？重點(diǎn)理解“友誼”的內(nèi)涵。 2．難點(diǎn)：圍繞愛(ài)的考驗(yàn)，體會(huì)人與人之間的情感應(yīng)建立在真實(shí)、誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上。 四、 《 與愛(ài)相約 》教學(xué)設(shè)計(jì)
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