送課下鄉(xiāng)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)(文件)
【正文】 力的培養(yǎng)教學(xué)不但要授之以魚，而且要授之以漁。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效五、領(lǐng)導(dǎo)給予我們的啟發(fā)趙碧丹領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們今后課堂教學(xué)做了部署安排，要求我們對(duì)今后課改要從實(shí)際出發(fā)，大膽探索，形成模式教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。作為一名承擔(dān)送課任務(wù)的老師,我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，一、課堂的感受來到漢沽一中，那整潔的校園，首先給我的印象是這所學(xué)校很規(guī)范，其次校園非常整潔，感到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情好客和對(duì)我們的歡迎。課講的也很順，問題探討的頁(yè)很到位，算是比較成功的一節(jié)課?！八驼n下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。送課下鄉(xiāng)，并不是把一節(jié)所謂的“示范課”送下去，而是城市教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的一種相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，帶去的是可能是我們對(duì)教育教學(xué)一種理解和認(rèn)識(shí)吧。如果把在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。二、說課的感受上完課數(shù)學(xué)組的所有老師就留下來，討論這節(jié)課，老師們的發(fā)言，讓我感到老師們聽課非常認(rèn)真，把我的課堂的細(xì)節(jié)聽的非常仔細(xì)，分析的也非常到位。我講的是《多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式》，這節(jié)課非?？菰?，但上課期間，我感到學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，那一雙雙求知的眼睛，積極回答問題的態(tài)度，很讓我從心里感動(dòng)?？偠灾n堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來，在今后的教學(xué)工作中我們一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。有的以談話的形式導(dǎo)入，其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。例如，在高玉東老師教授的撲克牌中的數(shù)學(xué)中，她不僅教授了學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，還把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法傳授給了學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在親歷中建構(gòu)，在提升中質(zhì)疑，生動(dòng)地向我們演繹了把課堂的主動(dòng)權(quán)還給孩子，讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人。這時(shí)，教學(xué)變成了學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)之旅”，他們用測(cè)量、拼的方法得出了相同的結(jié)論，用最有力的語(yǔ)言表達(dá)證明自己驗(yàn)證過程的正確性。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我們學(xué)
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