【正文】 這次送教下鄉(xiāng)活動，使我更進(jìn)一步感受到，教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動，只有師生雙方在教學(xué)過程中實現(xiàn)了相互的交流、溝通、啟發(fā)、補充，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，才能豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)的目的。語文是表達(dá)性很強的學(xué)科，更要重視學(xué)習(xí)方法的掌握與表達(dá)能力的培養(yǎng)。怪不得胡老師事后說，聽到隔壁上課了自己就上課，看到學(xué)生走出來了就下課。男生女生倒是很容易區(qū)分。我感覺這里的孩子一點也不比城里的孩子差，他們真誠、善良、可愛、聰明、勤奮。第三、我想在今后的教學(xué)中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)挠糜糜⒄Z課堂語言。而蘇老師的課做得滿滿的，學(xué)習(xí)也參與度，積極性都非常的高。在兩個老師的授課中，有很深的感觸。二小來的禹老師課堂語言豐富。我想這應(yīng)該是同學(xué)們已經(jīng)適應(yīng)了老師的那種教學(xué)模式。也像禹老師那樣去上課。通過這次活動，使我更進(jìn)一步體會到教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展?？粗切┣嗪诘亩填^發(fā)，還有那隨處飄逸的長發(fā)，心中無限感嘆：山鄉(xiāng)的學(xué)生還真像學(xué)生。原來他也沒聽到鈴聲。例如，在高玉東老師教授的撲克牌中的數(shù)學(xué)中，她不僅教授了學(xué)生數(shù)學(xué)知識，還把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法傳授給了學(xué)生，讓學(xué)生在活動中體驗，在親歷中建構(gòu)，在提升中質(zhì)疑，生動地向我們演繹了把課堂的主動權(quán)還給孩子，讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人。二、說課的感受上完課數(shù)學(xué)組的所有老師就留下來，討論這節(jié)課，老師們的發(fā)言，讓我感到老師們聽課非常認(rèn)真，把我的課堂的細(xì)節(jié)聽的非常仔細(xì)，分析的也非常到位。課講的也很順，問題探討的頁很到位，算是比較成功的一節(jié)課。二、重視學(xué)習(xí)方法與思維能力的培養(yǎng)教學(xué)不但要授之以魚，而且要授之以漁。哎，連下課的鈴聲都格外靜悄悄。坐在教室里，黑壓壓一片，什么顏色和樣式的衣服都有，分不清哪個學(xué)生穿的是校服。我感覺比以前任何一次公開課更有熱情、更投入、更希望和他們交流。如果英語光靠一周三節(jié)課來學(xué)的話我認(rèn)為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生的積極性不太高。一、聽課的感受。有著雜實的基本功。所以是各有各的優(yōu)點 第二、英語教學(xué)在我們農(nóng)村學(xué)校真的是一件很難的事情。讓學(xué)生在那種氛圍中學(xué)習(xí)英語。通過一節(jié)