送課下鄉(xiāng)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)(完整版)
【正文】 師平時(shí)是多么注重自身素質(zhì)的提高啊！我們還在一起討論了教學(xué)中存在的一些困惑，互相交流了想法，和他們?cè)谝黄鹞腋械椒浅Ｈ谇?、非常溫馨。坐在教室里，黑壓壓一片，什么顏色和樣式的衣服都有，分不清哪個(gè)學(xué)生穿的是校服。一是正方形面積，一是邊形對(duì)角線的條數(shù)。哎，連下課的鈴聲都格外靜悄悄。置身于聽(tīng)課中，傾聽(tīng)著每一位老師精心準(zhǔn)備的課，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。二、重視學(xué)習(xí)方法與思維能力的培養(yǎng)教學(xué)不但要授之以魚，而且要授之以漁。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效五、領(lǐng)導(dǎo)給予我們的啟發(fā)趙碧丹領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們今后課堂教學(xué)做了部署安排，要求我們對(duì)今后課改要從實(shí)際出發(fā)，大膽探索，形成模式教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。課講的也很順，問(wèn)題探討的頁(yè)很到位，算是比較成功的一節(jié)課。送課下鄉(xiāng)，并不是把一節(jié)所謂的“示范課”送下去，而是城市教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的一種相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，帶去的是可能是我們對(duì)教育教學(xué)一種理解和認(rèn)識(shí)吧。二、說(shuō)課的感受上完課數(shù)學(xué)組的所有老師就留下來(lái)，討論這節(jié)課，老師們的發(fā)言，讓我感到老師們聽(tīng)課非常認(rèn)真，把我的課堂的細(xì)節(jié)聽(tīng)的非常仔細(xì)，分析的也非常到位?？偠灾n堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來(lái)，在今后的教學(xué)工作中我們一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。例如，在高玉東老師教授的撲克牌中的數(shù)學(xué)中，她不僅教授了學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，還把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法傳授給了學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在親歷中建構(gòu)，在提升中質(zhì)疑，生動(dòng)地向我們演繹了把課堂的主動(dòng)權(quán)還給孩子，讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我們學(xué)習(xí)。原來(lái)他也沒(méi)聽(tīng)到鈴聲。為了加深對(duì)二次函數(shù)的理解，他還精心設(shè)置了探究問(wèn)題：函數(shù)（1）當(dāng)為何值時(shí)，函數(shù)是二次函數(shù)？（1）當(dāng)為何值時(shí)，函數(shù)是一次函數(shù)？這個(gè)問(wèn)題有利于開(kāi)闊學(xué)生思維，鞏固對(duì)二次項(xiàng)系數(shù)≠0的理解，突破難點(diǎn)?？粗切┣嗪诘亩填^發(fā)，還有那隨處飄逸的長(zhǎng)發(fā)，心中無(wú)限感嘆：山鄉(xiāng)的學(xué)生還真像學(xué)生。從他們身上我學(xué)到了一種新的東西，那就是好學(xué)、鉆研、創(chuàng)新的精神。通過(guò)這
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1