【正文】 導(dǎo)班與培訓(xùn)班壓力，也會(huì)感到壓力。學(xué)習(xí)的根本目的是積累知識(shí)，但是并不能說明體育就不重要?；谝陨厦枋?，在小學(xué)體育教學(xué)中，必須注重課程特點(diǎn)，讓生活實(shí)際與課程內(nèi)容有機(jī)的整合在一起。當(dāng)學(xué)生思考時(shí)，將課程內(nèi)容帶入，請(qǐng)同學(xué)在墊子上模擬，然后得到解決方法。在這個(gè)時(shí)間段，學(xué)生通過接觸世界，形成良好的個(gè)性，如：興趣、喜好等。前面三組結(jié)合個(gè)人愛好進(jìn)行，待定組通過體驗(yàn)觀察，找出容易上手的運(yùn)動(dòng)，并且加入該組。實(shí)踐性要求注重課堂參與力度，讓學(xué)生發(fā)揮主體功能；健身性要求注重運(yùn)動(dòng)安排的科學(xué)性與合理性，避免課程散漫與過度帶來的浪費(fèi)，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性。對(duì)于小學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，老師必須對(duì)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練。為了促進(jìn)活動(dòng)發(fā)展，還可以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)陷阱，讓墊子假裝陷阱，促進(jìn)師生交流，看誰(shuí)跳得更好、更遠(yuǎn)。在體育教學(xué)中，將德育融入其中，關(guān)鍵要注重觀念和思想的創(chuàng)新，并結(jié)合小學(xué)生和學(xué)校的具體情況，充分發(fā)揮體育教育的優(yōu)勢(shì)，通過創(chuàng)新，讓德育教育更好的滲透體育教學(xué)，進(jìn)而提升小學(xué)生的品德修養(yǎng)。作為老師應(yīng)該注重引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)作用。老師在教學(xué)過程中要注重自身的言行，通過榜樣的力量來開展德育教育。在老師的影響下，必然會(huì)讓學(xué)生受到良好的德育熏陶，進(jìn)而培養(yǎng)他們正確的行為習(xí)慣。在動(dòng)員環(huán)節(jié)，可以開展目的性教育，在體育活動(dòng)環(huán)節(jié)則可以培養(yǎng)他們集體意識(shí)，鍛煉他們勇敢、頑強(qiáng)和機(jī)智的思想。２．３結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容滲透德育教育：體育教育內(nèi)容極為廣泛，而且覆蓋面相對(duì)較廣，同時(shí)還有顯著的思想性屬性，正是如此，在體育教學(xué)中，開展德育滲透工作就有了先天性的優(yōu)勢(shì)。培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)會(huì)涉及到很多內(nèi)容，比如團(tuán)隊(duì)精神、愛國(guó)精神，勇敢精神等。此外，還可以結(jié)合奧運(yùn)主題，讓小學(xué)生們以班級(jí)這個(gè)范圍開展微型“奧運(yùn)會(huì)”，引導(dǎo)他們積極的參加比賽，而通過競(jìng)技來培養(yǎng)他們的頑強(qiáng)拼搏和團(tuán)隊(duì)互助精神。在開展體育教學(xué)時(shí)，老師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的閃光之點(diǎn)，然后對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，而這種鼓勵(lì)往往能夠增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)而能夠讓他們迅速的放松心情，心理包袱也會(huì)迅速卸下，從而更好的完成相關(guān)的動(dòng)作，同時(shí)也能夠激發(fā)自身學(xué)習(xí)的興趣和積極性。作為體育老師，不僅要健全小學(xué)生的體格，同時(shí)還需要健全他們的人格，促使他們擁有健康的心理狀態(tài)，只有這樣，才能夠更好的為社會(huì)培養(yǎng)真正的人才。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；學(xué)生；多元評(píng)價(jià)１我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)中存在的一些問題小學(xué)體育的課程目標(biāo)就是不同年齡段的小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)發(fā)展的不同，為了達(dá)到這一目標(biāo)，在我國(guó)的發(fā)達(dá)城市的小學(xué)十分注重小學(xué)生在體育方面的發(fā)展，愿意用更多的時(shí)間培養(yǎng)孩子在體育方面的能力。久而久之教學(xué)問題就會(huì)越來越多。小學(xué)體育教學(xué)中除了加強(qiáng)管理外，還應(yīng)該用多元評(píng)價(jià)理論制定合理措施督促學(xué)生注意安全。２．３在教學(xué)過程中，學(xué)生在進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)時(shí)，體育教師一定要引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過程中提出自己的意見，對(duì)學(xué)生表達(dá)能力做評(píng)價(jià)。這樣學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)動(dòng)作才會(huì)規(guī)范，而且專業(yè)的體育教師能夠制定適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，在學(xué)生運(yùn)動(dòng)方面的發(fā)展才會(huì)制定嚴(yán)格的目標(biāo)。體育教學(xué)的安全得到了保障，評(píng)價(jià)體系得到完善，師、生在教、學(xué)中的信心也會(huì)得到加強(qiáng)，這樣學(xué)生在體育方面的運(yùn)動(dòng)得到了發(fā)展，體育教師的教學(xué)質(zhì)量也得到提高，學(xué)校在體育方面也會(huì)取得很大的進(jìn)步。中小學(xué)生都尚未成年，不管是心理還是生理都處于正在成長(zhǎng)和塑造的過程，在中小學(xué)教育中，加強(qiáng)體育教學(xué)，是中小學(xué)生身體素質(zhì)提高的一條有效途徑，也是新課改對(duì)素質(zhì)教育的具體的踐行體現(xiàn)。學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的文化課的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于身體素質(zhì)的教育，這就造成了對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)的重視程度不夠，而將體育考試作為升學(xué)的一部分，也帶來了在初三階段對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練，而在其他學(xué)習(xí)階段文化課占用體育課，造成學(xué)生對(duì)體育課的排斥。三、提高中小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展水平的對(duì)策分析（一）重視中小學(xué)的體育教學(xué)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)提高中小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展水平，就需要從思想意識(shí)上對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)重視起來，認(rèn)識(shí)到中小學(xué)生提高身體素質(zhì)的重要性。同時(shí)，在中小學(xué)體育教學(xué)中，體育老師還應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)資源，在枯燥的體育教學(xué)中為學(xué)生提供良好的愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。針對(duì)中學(xué)生，根據(jù)他們的身體快速發(fā)展的實(shí)際情況，可以多增加一些比賽和競(jìng)技的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)他們的體育鍛煉興趣和習(xí)慣。2．通過學(xué)練，50%的學(xué)生能基本掌握正面頭頂球的技術(shù)動(dòng)作，并有意識(shí)的運(yùn)用。同時(shí)經(jīng)常進(jìn)行頭頂球練習(xí)，能夠積極發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、主動(dòng)性，促進(jìn)心血管、神經(jīng)系統(tǒng)的以及各部位的協(xié)調(diào)、靈敏、靈活的統(tǒng)一發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇于競(jìng)爭(zhēng)、合作交流、協(xié)同探究的精神與意識(shí)。教師：對(duì)，就是我們足球運(yùn)動(dòng)中的頭頂球。學(xué)生2：對(duì)，我們頂球時(shí)頂球的部位不同的話，球飛行的方向就會(huì)不一樣。那我們頂球的時(shí)候，前額就是球撞擊的面，我們不能控制來球方向，我們可以通過控制我們的前額接觸球的部位來控制球飛行的路線。反思： 探究性學(xué)習(xí)要根據(jù)的實(shí)際情況來制定教學(xué)計(jì)劃，如學(xué)生已有的各種知識(shí)和生活經(jīng)歷等，不能脫離學(xué)生實(shí)際來進(jìn)行，在本課教學(xué)中，結(jié)合了學(xué)生已學(xué)習(xí)的物理基本知識(shí)━球的反彈、光的反射來設(shè)計(jì)教學(xué)。探究性學(xué)習(xí)改變了我們的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法，但在具體的教學(xué)上是否都有必要進(jìn)行探究性教學(xué)？我認(rèn)為這要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際來確定，不能一概而論，這樣才能取得更好的教學(xué)效果。教學(xué)中教師要充分估計(jì)到各種可能會(huì)發(fā)生的情況，要早作準(zhǔn)備，靈活應(yīng)變，不能死守教學(xué)計(jì)劃，本課教學(xué)中出現(xiàn)了預(yù)期中沒有的問題，如果教師就此打住的話，必將影響學(xué)生探究問題的 熱情，從而打擊學(xué)生這方面的積極性，給以后的教學(xué)帶來影響。教師：大家都說的很好，最后這位同學(xué)總結(jié)的非常的正確。學(xué)生4：那我們只要能控制頂球的部位就能控制球飛出的方向了。學(xué)生：對(duì)。難點(diǎn)：頭擊球、頂球時(shí)機(jī)的掌握。教材學(xué)情分析：《足球——原地正面頭頂球》是足球模塊二的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，本課是該單元的第一學(xué)時(shí)，學(xué)生通過模塊一的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的運(yùn)球、傳球的能力，頭頂球技術(shù)也是足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中一項(xiàng)重要的技術(shù)內(nèi)容，所以頭也被譽(yù)為足球運(yùn)動(dòng)中的第三只腳，但同時(shí)頭頂球技術(shù)在整個(gè)足球模塊的教學(xué)中也是相對(duì)較難的技術(shù)內(nèi)容，特別是在實(shí)踐過程中學(xué)生對(duì)來球頭頂?shù)牟课缓蜁r(shí)機(jī)難以把握。提高中小學(xué)體育教學(xué)水平，需要學(xué)校和老師的配合和合作，中小學(xué)的學(xué)校和體育老師可以通過在意識(shí)上重視體育教學(xué)，在教學(xué)上充分利用資源以及創(chuàng)新教學(xué)方式來實(shí)現(xiàn)。（三）根據(jù)實(shí)際教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式中小學(xué)體育老師在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，而不能一套教案用到底。作為教學(xué)第一線的中小學(xué)體育老師，應(yīng)該在教學(xué)過程中重視自己的教學(xué)，通過提高體育教學(xué)水平來不斷增強(qiáng)體育教學(xué)在中小學(xué)教育中所占的位置。（三）教學(xué)方式過于僵化，缺乏創(chuàng)新性體育教學(xué)不同于文化課教學(xué)，體育教學(xué)更多的側(cè)重于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，而不能夠采取一刀切的方式。二、當(dāng)前中小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠，體育教學(xué)過于功利化隨著我國(guó)教育領(lǐng)域中提出的素質(zhì)教育的不斷深入，中小學(xué)的素質(zhì)教育，特別是體育教學(xué)也得到了較大的發(fā)展和進(jìn)步。但是，由于中小學(xué)體育教學(xué)以往教學(xué)所遺留的問題以及教育的大環(huán)境，我國(guó)的中小學(xué)體育教學(xué)中還存在一些問題，對(duì)其進(jìn)行分析，并提出有針對(duì)性的發(fā)展策略，對(duì)中小學(xué)體育的教學(xué)具有重要作用。教師可以給學(xué)生規(guī)定一個(gè)自由活動(dòng)的場(chǎng)所，在這個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所內(nèi)，教師也必須在操場(chǎng)上，根據(jù)學(xué)生們的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，用正面向上的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，才能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。２．４要有專業(yè)的運(yùn)動(dòng)量評(píng)價(jià)來督促學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。２．２運(yùn)用多元評(píng)價(jià)理論針對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)：小學(xué)體育教師在教學(xué)前對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行認(rèn)真的思考，并將評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)做好規(guī)劃。這些問題慢慢地積累起來就越來越多，小學(xué)體育教學(xué)中的安全問題就得不到保障，而沒有合理的評(píng)價(jià)又打擊了學(xué)生的興趣，使之體育改革在我國(guó)小學(xué)中發(fā)展得較為緩慢。同時(shí)小學(xué)生在上體育課是的熱情是飽滿的，因?yàn)樗麄兿矚g玩耍的天性能在體育課上得到充分的發(fā)揮，體育課對(duì)于小學(xué)生來說就是休息玩耍的課程，而我們的體育教師也有著類似的想法，逐漸的體育教學(xué)過程中就出現(xiàn)了各種各樣的現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)生在體育教學(xué)中能力發(fā)展與否缺少必要的評(píng)價(jià)。而我們的國(guó)家要求小學(xué)生在不同的階段要有不同的發(fā)展，在體育方面學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量在不同階段年齡要有很大的不同，以此來達(dá)到學(xué)生健康發(fā)展的效果，例如學(xué)生肌肉的發(fā)展、學(xué)生的肺活量、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量等方面的發(fā)展，但是教學(xué)中卻出現(xiàn)了很多評(píng)價(jià)不到位或者許多的學(xué)校沒有將體育納入基本課程等問題，忽略了在評(píng)價(jià)等方面的發(fā)展。當(dāng)然在這里所說的科學(xué)評(píng)價(jià)并不全部是鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，如果有的小學(xué)生行為的確有違公德，或者有不良習(xí)慣的苗頭，那么也要給予及時(shí)的批評(píng)指正，當(dāng)然在批評(píng)時(shí)也要注意方式方法，要根據(jù)具體情節(jié)來選擇批評(píng)模式，關(guān)緊是要促使他們能夠改正，讓這些小學(xué)生能夠自覺的接受批評(píng)。這樣就能夠讓小學(xué)生能夠很好的吸收榜樣身上所蘊(yùn)含的道德精神，進(jìn)而形成良好的道德教育效果。通過這樣的游戲和體育運(yùn)動(dòng)，讓小學(xué)生潛移默化的形成這種優(yōu)秀的品德。比如田徑運(yùn)動(dòng)，通常沒有什么趣味，可是通過這個(gè)體育項(xiàng)目培養(yǎng)小學(xué)生的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的品格。在整理活動(dòng)場(chǎng)地和體育器械時(shí)，則能夠教育他們?cè)谄綍r(shí)學(xué)會(huì)整理整頓工作。在課堂教學(xué)中，就可以通過構(gòu)建相應(yīng)的常規(guī)教育，向小學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、思想、安全和文明等方面的教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的主觀性，甚至由此形成一種終身體育鍛煉的習(xí)慣，此外通過上面的德育方面的教育，也能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。對(duì)于體育老師而言，不僅要做到為人師表，同時(shí)還要給學(xué)生傳達(dá)出積極向上的樂觀主義精神，這樣才能夠?qū)⑦@種朝氣蓬勃的精神狀態(tài)傳遞給學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生的心理狀態(tài)變得更加健康。２小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透實(shí)現(xiàn)策略２．１老師要注重言傳身教：在體育教學(xué)過程中，一定要將德育滲透的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，除此之外，還需要結(jié)合具體情況實(shí)現(xiàn)恰到好處的滲透?，F(xiàn)代教育的目的就是培養(yǎng)綜合性人才，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。特別是小學(xué)生，為了讓他們養(yǎng)成良好的實(shí)踐精神與學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從快樂的體育實(shí)踐中提高技能素養(yǎng)，形成健康體魄，必須提高小學(xué)體育教學(xué)的趣味性與生活性，從各方面改善教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。在跳一跳、拍一拍中，幫助學(xué)生激發(fā)模仿興趣，這樣學(xué)生就能認(rèn)真的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。需要注意的是：游戲、情境與兒歌編排，并不是互相割裂的策略，在體育教學(xué)中，必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，全面提高教學(xué)趣味性與生活性，通過幫助學(xué)生刺激感官，提高體育學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。另外，在期末考試中，對(duì)球類考核比例進(jìn)行調(diào)整，重點(diǎn)始終在所選項(xiàng)目中。如：對(duì)于五年級(jí)學(xué)生的體育教學(xué)，有排球、籃球、兵兵球等單元教學(xué)，此時(shí)老師可以結(jié)合課程進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生在探索自救自護(hù)時(shí)，更多的是側(cè)滾翻與前滾翻，此時(shí)老師可以直接放入重點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)行示范，幫助學(xué)生深化理解。如：在體育與健康前滾翻學(xué)習(xí)中，該課程重在引導(dǎo)學(xué)生將運(yùn)動(dòng)技能和實(shí)際生活聯(lián)系在一起，然后領(lǐng)會(huì)滾翻要領(lǐng)，以達(dá)到提高反映速度、協(xié)調(diào)度與平衡性的目的。２對(duì)小學(xué)體育進(jìn)行趣味化、生活化教學(xué)的策略２．１提高運(yùn)動(dòng)興趣：小學(xué)體育更注重體育技能與健康知識(shí)的教學(xué)，意在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣與生活方式，從而為今后的健康與體育學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。將體育教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)中，有助于排除煩惱，減輕壓力，在生活化、趣味化的教學(xué)環(huán)境下，不僅能感受到體育課程興趣，還能放松心情。在組織體育活動(dòng)期間，親自參與到活動(dòng)中，和學(xué)生一起感受，以帶動(dòng)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中。而傳統(tǒng)跑跳投的體育教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味，容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，使學(xué)習(xí)效率低下，因此，體育教師要變換訓(xùn)練方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以應(yīng)用生活化的模式進(jìn)行教學(xué)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)趣味性參與生強(qiáng)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂。我們對(duì)部分項(xiàng)目進(jìn)行內(nèi)容和項(xiàng)目的改造，以適應(yīng)體育課的要求。這樣就不會(huì)形成傷害。一是要針對(duì)不同的年齡組，編排與其運(yùn)動(dòng)量相適應(yīng)的兒童游戲項(xiàng)目，比如“丟沙包”可以訓(xùn)練敏捷性，針對(duì)不同年齡群的學(xué)生，對(duì)沙包的重量和活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行分類。兒童在兒童游戲過程中因其活潑好動(dòng)的天性，加上新奇刺激的活動(dòng)，經(jīng)常讓部分小朋友忘乎所以，從而達(dá)不到教學(xué)的目標(biāo)要求，這就要教師對(duì)過程進(jìn)行干預(yù)和控制，保證按預(yù)先規(guī)定的要求。其次，運(yùn)用兒童游戲角色化分配。通過兒童游戲化的體育教學(xué)，提高體育教學(xué)的質(zhì)量的效率，完成教學(xué)大綱的要求。比如“迎面接力賽跑”和“踩腳”等兒童游戲相搭配。比如，“合作跑”、“老鷹抓小雞”等等。，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。特點(diǎn)是誰(shuí)的腦筋更靈活，誰(shuí)的智商高。比如，捕魚。最后，還可以為正在勞累學(xué)習(xí)的學(xué)生送去快樂與輕松，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。反之，如果教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有體育的話，學(xué)生沒有放松身體的時(shí)間與機(jī)會(huì)，只是在教室中學(xué)習(xí)，那么會(huì)讓相對(duì)輕松的美術(shù)課、音樂課都變得異常壓抑，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)自然沒有動(dòng)力，反而會(huì)覺得學(xué)習(xí)很無(wú)聊，帶來太多痛苦，久而久之甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)等現(xiàn)象。這一特點(diǎn)也間接導(dǎo)致學(xué)生諸多心理障礙、精神問題的產(chǎn)生。所以，小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，正是初生的朝陽(yáng)，趁著年輕與充足的時(shí)間，走出教室去鍛煉身體。健康的人會(huì)呈現(xiàn)給其他人一種向上的力量與陽(yáng)光開心的感覺。體育教學(xué)的直接目的是促進(jìn)學(xué)生鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。二、積極向上的精神狀態(tài)與體魄一個(gè)人的精神狀態(tài)是與其身體狀況息息相關(guān)的。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生課余時(shí)間比較充裕，有大量時(shí)間玩耍，而且孩子最喜歡上體育課，所以如果學(xué)生可以在體育課中對(duì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，那么他就可以通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來不斷地鍛煉身體，或者是培養(yǎng)成自己日后的競(jìng)爭(zhēng)力之一。這些運(yùn)動(dòng)中既有力量訓(xùn)練如各種球類，也有各種有氧運(yùn)動(dòng)如跑步、健美操等?？梢哉f，除極少數(shù)特例外，體育教學(xué)對(duì)于大部分學(xué)生來說，都對(duì)其身體的鍛煉起到了積極的作用。圍繞體育教學(xué)的重要性，共分為三個(gè)部分。只有積極地改進(jìn)與創(chuàng)新體育課程的教學(xué)模式，才能促進(jìn)學(xué)生更加健康全面的發(fā)展。這就使得眾多小學(xué)生肩不能挑，手不能扛，完全就是一朵生活在溫室里的花朵。四、完善小學(xué)體育的教學(xué)與評(píng)價(jià)體系我國(guó)的教學(xué)體系，尤其是在小學(xué)階段尚不完善，體育教學(xué)更是缺少相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)。然后就是加強(qiáng)學(xué)生的主導(dǎo)能力，在課堂上，教師要通過逐漸“放權(quán)”來引導(dǎo)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。三、建立新的教學(xué)方法，貼合教學(xué)實(shí)際教學(xué)方法是教育的靈魂與主線，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，將會(huì)使得課程進(jìn)行得事半功倍，相反，如果教學(xué)方法選擇得不好，就會(huì)使得學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。因