【正文】 況進(jìn)行客觀評(píng)判，動(dòng)作完成出色的學(xué)生大家給予充分肯定表?yè)P(yáng)，一部分同學(xué)看到其他小伙伴比自己做的好時(shí)就會(huì)積極主動(dòng)尋找原因，然后改進(jìn)動(dòng)作并取得更好成績(jī)。三、引導(dǎo)小學(xué)生開(kāi)展交流與合作。例如在模仿動(dòng)物爬行教學(xué)中，教師提供影象動(dòng)畫片讓小學(xué)生觀察螞蟻等動(dòng)物的爬行動(dòng)作，通過(guò)觀察討論分析學(xué)生很快就能得出結(jié)論。本文主要闡述了在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的一些嘗試方法和應(yīng)對(duì)措施。小學(xué)數(shù)學(xué)探究性教學(xué)中，教師首先應(yīng)該認(rèn)清探究性教學(xué)所要達(dá)成的目的，向?qū)W生指出探究性活動(dòng)的方向，而不只是拋出問(wèn)題，讓學(xué)生茫然不解。如筆者在教學(xué)“解決問(wèn)題的策略”單元中有這樣一道題：商南新村新蓋的3幢樓房共住了42戶。將這樣類似的方法運(yùn)用到教學(xué)中，將會(huì)使教學(xué)內(nèi)容顯得通俗易懂，這對(duì)于引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思考，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成有大有幫助。（1）探究性教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有一定的新穎性、趣味性。在實(shí)際社會(huì)實(shí)踐中，可以多利用當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)資源對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)化、專業(yè)化的培訓(xùn)，也可組織探究性教學(xué)示范課活動(dòng)、探究性交流活動(dòng)，讓每一名教師都能深入理解探究性教學(xué)這一新理念。而教師作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，無(wú)論是怎樣的問(wèn)題都不能拒絕回答，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，促使他們主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。應(yīng)用策略探究性教學(xué)是在教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，是培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的一種方法。教師的關(guān)愛(ài)和學(xué)生的尊重在課堂上形成一幅美麗而動(dòng)人的畫卷。所以，教師要給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松自然的課堂氛圍。提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。在當(dāng)前的環(huán)境下，我們的學(xué)校教育的最大特點(diǎn)就是應(yīng)試教育和學(xué)生的主體發(fā)展并存。教師的教學(xué)要充滿感性成分，活動(dòng)探究的設(shè)計(jì)一定要切合學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的感知入手，激活學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓他們帶著問(wèn)題去一探究竟。尤其是在小學(xué)體育教學(xué)中體現(xiàn)的更是淋漓盡致。第一篇：小學(xué)體育探究性教學(xué)思考論文摘要：小學(xué)體育傳統(tǒng)的教學(xué)中注重體育技能的教學(xué)模式，禁錮了學(xué)生的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)探究的熱情。小學(xué)的體育學(xué)科作為一門重要學(xué)科，無(wú)論是教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都應(yīng)該符合從發(fā)現(xiàn)到探究的科學(xué)認(rèn)知規(guī)律。在這樣的教學(xué)中才能體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。很多老師認(rèn)為應(yīng)試教育和學(xué)生的主體發(fā)展是相互矛盾，無(wú)法調(diào)和的。三、設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，提高小學(xué)生的活動(dòng)參與度學(xué)生在課堂上主體地位的發(fā)揮并不是說(shuō)幾句話或是喊幾句口號(hào)就能夠?qū)崿F(xiàn)的了的。怎樣才能讓課堂氛圍變得寬松自然呢？我想有效的方法就是要設(shè)計(jì)和組織學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的課堂活動(dòng)。從以上的分析我們知道，要在小學(xué)體育教學(xué)中高效的實(shí)施探究教學(xué)活動(dòng)，并不是一件容易的事情，我們教師需要做的不僅僅只是備好課、組織好課堂那么簡(jiǎn)單，更重要的是教師要理性對(duì)待應(yīng)試教育和學(xué)生主體性發(fā)展的關(guān)系，要辯證統(tǒng)一的看待這樣的問(wèn)題。小學(xué)數(shù)學(xué)探究性教學(xué)是通過(guò)在課堂上重建一個(gè)新的師生關(guān)系，即“學(xué)生為主，老師為輔”，來(lái)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲得自我體驗(yàn)的一個(gè)過(guò)程。（國(guó)家級(jí)期刊《中國(guó)教師》《中小學(xué)教育》等雜志先發(fā)表、后付費(fèi)！可提供國(guó)家級(jí)、省級(jí)、核心等多種期刊，專著、主編掛名、國(guó)家級(jí)課題均可操作！咨詢企鵝:1324725251）。實(shí)踐表明，那些來(lái)源于生活又高于生活，具有一定新穎性、趣味性的探究?jī)?nèi)容，可以充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有助于學(xué)生快速進(jìn)入自主探究學(xué)習(xí)的狀態(tài)。（代理教育、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)、社科、法律等論文的刊發(fā)業(yè)務(wù)，代理各類個(gè)人專著的出版，并提供代寫業(yè)務(wù)。照這樣計(jì)算，這個(gè)新村25幢這樣的樓房共住了多少戶？這時(shí)筆者給他們提出以下問(wèn)題：“要想解決這個(gè)問(wèn)題必須知道哪個(gè)條件？這個(gè)條件題目有沒(méi)有告訴我們？再根據(jù)哪個(gè)條件來(lái)求？”此時(shí)讓學(xué)生自己帶著問(wèn)題去分析自己錯(cuò)誤的原因。（3）培養(yǎng)探究技能，注重實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：體育 探究 學(xué)習(xí)小學(xué)生 教師探究性學(xué)習(xí)是小學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的過(guò)程,有利于創(chuàng)新實(shí)踐精神及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和潛能的發(fā)揮。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)小學(xué)生的探究欲望，、留給小學(xué)生獨(dú)立探究的空間與時(shí)間。探究性學(xué)習(xí)模式提供了一個(gè)有利于人際交流與合作的良好空間，教師要適時(shí)引導(dǎo)小學(xué)生自愿組成各種學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展合作交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。有個(gè)別小學(xué)生因體質(zhì)差異完成動(dòng)作困難時(shí)大家會(huì)及時(shí)給予保護(hù)幫助。這樣的延伸，不但最大限度拓展了小學(xué)生探究學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，而且充分展示了農(nóng)村小學(xué)生良好的個(gè)性，為以后的學(xué)習(xí)生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析隨著素質(zhì)教育教學(xué)改革工作的不斷深入，大多數(shù)小學(xué)已經(jīng)開(kāi)始重視體育教學(xué)工作，有的地區(qū)還專門制定出臺(tái)了關(guān)于增強(qiáng)青少年體質(zhì)的工作方案，以保證學(xué)生每天的體育活動(dòng)量，同時(shí)每年開(kāi)展體質(zhì)檢驗(yàn)并將檢測(cè)結(jié)果作為工作考核的參考。興趣是最好的老師，要讓學(xué)生能夠自主自發(fā)的參與體育鍛煉，首先是要幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，通過(guò)豐富體育課程教學(xué)內(nèi)容能夠有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。僅僅讓學(xué)生牢記動(dòng)作，這樣枯燥的教學(xué)方式極易引起學(xué)生厭倦，使學(xué)生失去體育學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果低下。例如，在進(jìn)行障礙跑的教學(xué)時(shí)，學(xué)生一般對(duì)障礙跑有抗拒心理，害怕摔倒等，使體育教學(xué)活動(dòng)無(wú)法順利進(jìn)行。例如，在體育教學(xué)開(kāi)始前，教師可以先播放一段充滿動(dòng)感的音樂(lè)，激起學(xué)生的熱情，然后，在音樂(lè)的指導(dǎo)下，更為積極主動(dòng)地進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。第三篇：小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐研究摘要：伴隨著社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)與社會(huì)發(fā)展之間存在著較大的差距，我國(guó)教育部門根據(jù)這種情況開(kāi)展了新一輪教育改革工作。１．２體育教師水平存在著一定的問(wèn)題：教師是整個(gè)體育教學(xué)中的重點(diǎn)，但是在現(xiàn)階段，一些小學(xué)教師的綜合素質(zhì)水平較低，影響著學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。但是小學(xué)體育教師的素質(zhì)水平與專業(yè)水平的高低直接影響到學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解。比如說(shuō)，教師在課前可以組織其他教師共同進(jìn)行備課互活動(dòng)，還可以參考其他教師的備課方案進(jìn)行備課，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。另外，音像教材的知識(shí)內(nèi)容不充足，質(zhì)量不高。通過(guò)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方式的探究，來(lái)滿足小學(xué)生對(duì)于體育課程的需求，提高他們的身體素質(zhì)與精神面貌。當(dāng)然，我們不能反對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)文化課，但是體育鍛煉對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常重要的。在體育課程上面，很多學(xué)生難以接受教師滔滔不絕的理論講解，從而無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。新課標(biāo)教學(xué)提倡進(jìn)行素質(zhì)教育與師生合作，體育教學(xué)的開(kāi)展也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，進(jìn)行相應(yīng)的改革。小學(xué)生缺乏體育鍛煉，在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)很普遍的常態(tài)。伴隨學(xué)生體質(zhì)下降而來(lái)的是學(xué)生心理疾病的增多，而學(xué)生的身體健康狀況與其精神狀態(tài)、心理健康是息息相關(guān)的。小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容包含很多，運(yùn)動(dòng)種類豐富多樣。當(dāng)然，我們做運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)興趣是為了鍛煉身體，并非出于功利性考慮。學(xué)生的身體健康水平提高，身體素質(zhì)增強(qiáng)，不容易生病，因此會(huì)保持較好的精神狀態(tài)。小學(xué)生雖然有比較充足的課余時(shí)間，但是學(xué)習(xí)的任務(wù)依舊比較繁重。運(yùn)動(dòng)可以幫助小學(xué)低年級(jí)學(xué)生鍛煉身體，提高身體健康水平，增強(qiáng)身體素質(zhì)與身體的各項(xiàng)機(jī)能。在體育教學(xué)中結(jié)合兒童游戲能提高教學(xué)質(zhì)量和效率，將兒童游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中能起到如下的作用：，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平。比如：“沖過(guò)戰(zhàn)壕”兒童游戲，平時(shí)連多走路都懶得動(dòng)的人可能跳上1小時(shí)也不覺(jué)得累。首先要確定教學(xué)目的和方案。在編排兒童游戲節(jié)目中可以多次，多形式地利用不同的器材，也可以利用一種器材在一節(jié)課上編排多種兒童游戲的玩法，例如，彩球，編織袋，純凈水桶，游泳圈等。五、兒童游戲的傳承與創(chuàng)新，應(yīng)用到當(dāng)前的體育課上，這也是兒童游戲的主要來(lái)源之一。關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育；趣味；生活；教學(xué)；課堂小學(xué)正處在想象力與活力成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)任何事物都充滿了好奇。學(xué)習(xí)的根本目的是積累知識(shí)，但是并不能說(shuō)明體育就不重要。當(dāng)學(xué)生思考時(shí)，將課程內(nèi)容帶入，請(qǐng)同學(xué)在墊子上模擬，然后得到解決方法。前面三組結(jié)合個(gè)人愛(ài)好進(jìn)行，待定組通過(guò)體驗(yàn)觀察，找出容易上手的運(yùn)動(dòng)，并且加入該組。對(duì)于小學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，老師必須對(duì)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練。在體育教學(xué)中，將德育融入其中，關(guān)鍵要注重觀念和思想的創(chuàng)新，并結(jié)合小學(xué)生和學(xué)校的具體情況，充分發(fā)揮體育教育的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)創(chuàng)新，讓德育教育更好的滲透體育教學(xué)，進(jìn)而提升小學(xué)生的品德修養(yǎng)。老師在教學(xué)過(guò)程中要注重自身的言行，通過(guò)榜樣的力量來(lái)開(kāi)展德育教育。在動(dòng)員環(huán)節(jié)，可以開(kāi)展目的性教育，在體育活動(dòng)環(huán)節(jié)則可以培養(yǎng)他們集體意識(shí)，鍛煉他們勇敢、頑強(qiáng)和機(jī)智的思想。培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)會(huì)涉及到很多內(nèi)容，比如團(tuán)隊(duì)精神、愛(ài)國(guó)精神，勇敢精神等。在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，老師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的閃光之點(diǎn)，然后對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，而這種鼓勵(lì)往往能夠增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)而能夠讓他們迅速的放松心情，心理包袱也會(huì)迅速卸下，從而更好的完成相關(guān)的動(dòng)作，同時(shí)也能夠激發(fā)自身學(xué)習(xí)的興趣和積極性。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；學(xué)生；多元評(píng)價(jià)１我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)中存在的一些問(wèn)題小學(xué)體育的課程目標(biāo)就是不同年齡段的小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)發(fā)展的不同，為了達(dá)到這一目標(biāo)，在我國(guó)的發(fā)達(dá)城市的小學(xué)十分注重小學(xué)生在體育方面的發(fā)展，愿意用更多的時(shí)間培養(yǎng)孩子在體育方面的能力。小學(xué)體育教學(xué)中除了加強(qiáng)管理外，還應(yīng)該用多元評(píng)價(jià)理論制定合理措施督促學(xué)生注意安全。這樣學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)動(dòng)作才會(huì)規(guī)范，而且專業(yè)的體育教師能夠制定適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，在學(xué)生運(yùn)動(dòng)方面的發(fā)展才會(huì)制定嚴(yán)格的目標(biāo)。中小學(xué)生都尚未成年，不管是心理還是生理都處于正在成長(zhǎng)和塑造的過(guò)程，在中小學(xué)教育中，加強(qiáng)體育教學(xué)，是中小學(xué)生身體素質(zhì)提高的一條有效途徑，也是新課改對(duì)素質(zhì)教育的具體的踐行體現(xiàn)。三、提高中小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展水平的對(duì)策分析（一）重視中小學(xué)的體育教學(xué)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)提高中小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展水平，就需要從思想意識(shí)上對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)重視起來(lái)，認(rèn)識(shí)到中小學(xué)生提高身體素質(zhì)的重要性。針對(duì)中學(xué)生，根據(jù)他們的身體快速發(fā)展的實(shí)際情況，可以多增加一些比賽和競(jìng)技的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)他們的體育鍛煉興趣和習(xí)慣。同時(shí)經(jīng)常進(jìn)行頭頂球練習(xí)，能夠積極發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、主動(dòng)性，促進(jìn)心血管、神經(jīng)系統(tǒng)的以及各部位的協(xié)調(diào)、靈敏、靈活的統(tǒng)一發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇于競(jìng)爭(zhēng)、合作交流、協(xié)同探究的精神與意識(shí)。學(xué)生2：對(duì)，我們頂球時(shí)頂球的部位不同的話，球飛行的方向就會(huì)不一樣。反思： 探究性學(xué)習(xí)要根據(jù)的實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，如學(xué)生已有的各種知識(shí)和生活經(jīng)歷等，不能脫離學(xué)生實(shí)際來(lái)進(jìn)行，在本課教學(xué)中，結(jié)合了學(xué)生已學(xué)習(xí)的物理基本知識(shí)━球的反彈、光的反射來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。教學(xué)中教師要充分估計(jì)到各種可能會(huì)發(fā)生的情況，要早作準(zhǔn)備，靈活應(yīng)變，不能死守教學(xué)計(jì)劃，本課教學(xué)中出現(xiàn)了預(yù)期中沒(méi)有的問(wèn)題，如果教師就此打住的話，必將影響學(xué)生探究問(wèn)題的 熱情，從而打擊學(xué)生這方面的積極性，給以后的教學(xué)帶來(lái)影響。學(xué)生4：那我們只要能控制頂球的部位就能控制球飛出的方向了。難點(diǎn)：頭擊球、頂球時(shí)機(jī)的掌握。提高中小學(xué)體育教學(xué)水平，需要學(xué)校和老師的配合和合作，中小學(xué)的學(xué)校和體育老師可以通過(guò)在意識(shí)上重視體育教學(xué)，在教學(xué)上充分利用資源以及創(chuàng)新教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為教學(xué)第一線的中小學(xué)體育老師，應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中重視自己的教學(xué)，通過(guò)提高體育教學(xué)水平來(lái)不斷增強(qiáng)體育教學(xué)在中小學(xué)教育中所占的位置。二、當(dāng)前中小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠，體育教學(xué)過(guò)于功利化隨著我國(guó)教育領(lǐng)域中提出的素質(zhì)教育的不斷深入，中小學(xué)的素質(zhì)教育，特別是體育教學(xué)也得到了較大的發(fā)展和進(jìn)步。教師可以給學(xué)生規(guī)定一個(gè)自由活動(dòng)的場(chǎng)所，在這個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所內(nèi)，教師也必須在操場(chǎng)上，根據(jù)學(xué)生們的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，用正面向上的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，才能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。２．２運(yùn)用多元評(píng)價(jià)理論針對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)：小學(xué)體育教師在教學(xué)前對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行認(rèn)真的思考，并將評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)做好規(guī)劃。同時(shí)小學(xué)生在上體育課是的熱情是飽滿的，因?yàn)樗麄兿矚g玩耍的天性能在體育課上得到充分的發(fā)揮，體育課對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)就是休息玩耍的課程，而我們的體育教師也有著類似的想法，逐漸的體育教學(xué)過(guò)程中就出現(xiàn)了各種各樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)生在體育教學(xué)中能力發(fā)展與否缺少必要的評(píng)價(jià)。當(dāng)然在這里所說(shuō)的科學(xué)評(píng)價(jià)并不全部是鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，如果有的小學(xué)生行為的確有違公德，或者有不良習(xí)慣的苗頭，那么也要給予及時(shí)的批評(píng)指正，當(dāng)然在批評(píng)時(shí)也要注意方式方法，要根據(jù)具體情節(jié)來(lái)選擇批評(píng)模式，關(guān)緊是要促使他們能夠改正，讓這些小學(xué)生能夠自覺(jué)的接受批評(píng)。通過(guò)這樣的游戲和體育運(yùn)動(dòng)，讓小學(xué)生潛移默化的形成這種優(yōu)秀的品德。在整理活動(dòng)場(chǎng)地和體育器械時(shí)，則能夠教育他們?cè)谄綍r(shí)學(xué)會(huì)整理整頓工作。對(duì)于體育老師而言，不僅要做到為人師表，同時(shí)還要給學(xué)生傳達(dá)出積極向上的樂(lè)觀主義精神，這樣才能夠?qū)⑦@種朝氣蓬勃的精神狀態(tài)傳遞給學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生的心理狀態(tài)變得更加健康?，F(xiàn)代教育的目的就是培養(yǎng)綜合性人才，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在跳一跳、拍一拍中，幫助學(xué)生激發(fā)模仿興趣，這樣學(xué)生就能認(rèn)真的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外，在期末考試中，對(duì)球類考核比例進(jìn)行調(diào)整，重點(diǎn)始終在所選項(xiàng)目中。學(xué)生在探索自救自護(hù)時(shí)，更多的是側(cè)滾翻與前滾翻，此時(shí)老師可以直接放入重點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)行示范，幫助學(xué)生深化理解。２對(duì)小學(xué)體育進(jìn)行趣味化、生活化教學(xué)的策略２．１提高運(yùn)動(dòng)興趣：小學(xué)體育更注重體育技能與健康知識(shí)的教學(xué)，意在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣與生活方式，從而為今后的健康與體育學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在組織體育活動(dòng)期間，親自參與到活動(dòng)中，和學(xué)生一起感受，以帶動(dòng)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中。我們對(duì)部分項(xiàng)目進(jìn)行內(nèi)容和項(xiàng)目的改造，以適應(yīng)體育課的要求。一是要針對(duì)不同的年齡組，編排與其運(yùn)動(dòng)量相適應(yīng)的兒童游戲項(xiàng)目，比如“丟沙包”可以訓(xùn)練敏捷性，針對(duì)不同年齡群的學(xué)生，對(duì)沙包的重量和活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行分類。其次，運(yùn)用兒童游戲角色化分配。比如“迎面接力賽跑”和“踩腳”等兒童游戲相搭配。，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。特點(diǎn)是誰(shuí)的腦筋更靈活，誰(shuí)的智商高。最后，還可以為正在勞累學(xué)習(xí)的學(xué)生送去快樂(lè)與輕松，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。這一特點(diǎn)也間接導(dǎo)致學(xué)生諸多心理障礙、精神問(wèn)題的產(chǎn)生。健康的人會(huì)呈現(xiàn)給其他人一種向上的力量與陽(yáng)光開(kāi)心的感覺(jué)。二、積極向上的精神狀態(tài)與體魄一個(gè)人的精神狀態(tài)是與其身體狀況息息相關(guān)的。這些運(yùn)動(dòng)中既有力量訓(xùn)練如各種球類，也有各種有氧運(yùn)動(dòng)如跑步、健美操等。圍繞體育教學(xué)的重要性，共分為三個(gè)部分。這就使得眾多小學(xué)生肩不能挑，手不能扛，完全就是一朵生活在溫室里的花朵。然后就是加強(qiáng)學(xué)生的主導(dǎo)能力，在課堂上，教師要通過(guò)逐漸“放權(quán)”來(lái)引