兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法教案設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 容，由此布置課下的學(xué)習(xí)任務(wù)，很好的實(shí)現(xiàn)了循環(huán)大課堂的要求，同時(shí)又給各位教師呈現(xiàn)了一種形式，也就是說學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)的布置，不一定非使用導(dǎo)學(xué)案不可，可以根據(jù)情況靈活安排。鑒于以上兩點(diǎn)，我認(rèn)為自己在今后的教學(xué)中，還是應(yīng)該在多培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、語言表達(dá)能力以及小組長的組織能力上下功夫，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成自己在匯報(bào)交流的時(shí)候主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣。其次，在學(xué)生匯報(bào)交流中學(xué)生與學(xué)生之間的相會(huì)質(zhì)疑、解答等“生教生”活動(dòng)，同樣很好的體現(xiàn)出了第一次后教；然后教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況和本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)的精講強(qiáng)調(diào)，也就完成了第二次的后教，從而使學(xué)生真正的掌握和理解了所學(xué)知識。其次是張老師在課堂上注重了小組的合作，不管是小組的合作交流還是小組的匯報(bào)，都給我們展示出了一個(gè)學(xué)習(xí)的實(shí)例，張老師結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用課件出示了小組交流要求和小組匯報(bào)要求，這實(shí)際上是交給了我們一個(gè)很好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生充分的小組交流和匯報(bào)，并不是不要教師的總結(jié)和指導(dǎo)，教師應(yīng)該適時(shí)的根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)和交流，進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)還應(yīng)該針對課時(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行精講點(diǎn)撥。會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法。哪個(gè)小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？ （講清積的定位）（1）.小組內(nèi)交流各自的算法，然后共同總結(jié)算法。算一算：它21天能吃掉多少只松毛蟲？第四篇：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法 教學(xué)目標(biāo)：（列豎式計(jì)算）。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們最近學(xué)習(xí)了有關(guān)兩位數(shù)乘法的知識，今天老師想來考一考大家，你有信心闖關(guān)成功嗎?教師出示ppt課件，學(xué)生開火車闖關(guān)，完成對口算和估算的復(fù)習(xí)。怎樣解決這個(gè)問題呢？ 學(xué)生口頭列式，獨(dú)立解答。體會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算計(jì)算中個(gè)位、十位與另一個(gè)乘數(shù)相乘后乘積的書寫。學(xué)生板演。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的全過程，掌握筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究筆算乘法的算法，理解算理。（指名學(xué)生答，并板書）師：這個(gè)算式與之前學(xué)的有什么不同？（生答）師：今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。（2）請做得好的學(xué)生到黑板前匯報(bào)。220=40，4寫在十位上。師：說得對極了。我們不要忘記把算得的結(jié)果寫到等式的后面。2 3 3 4 3 1 1 1 3 3 1 1 2 2 2計(jì)算下面各題，對的打“√”，錯(cuò)的打“”，并改正。 4。一本書有300頁，如果每天讀22頁，2周能讀完嗎？ 如果每天讀40頁，7天能讀完嗎？四、歸納梳理，總結(jié)收獲師：今天大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)設(shè)計(jì)課本P47 第4題。三、鞏固運(yùn)用，解決問題。師：得多少？ 生：168元。個(gè)位上都是0，“0”只起占位作用，為了簡便可省略不寫。師：在筆算時(shí)先寫什么？1 4，再寫“”，12寫在14的下面并對齊它。（生獨(dú)立完成，后2人小組交流）師：能不能用我們學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法解決呢？師：在自己的練習(xí)本上試著做做看。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 8020= 6070=
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1