三維造型技術(shù)及應(yīng)用課程改革探討教學(xué)論文（五篇材料）(文件)
【正文】 項目導(dǎo)向教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。隨著社會的進(jìn)步，人們對生活品質(zhì)的追求更高，這就要求產(chǎn)品造型與人機(jī)工程的結(jié)合更加緊密。僅從工業(yè)設(shè)計這一范疇來看大至宇航系統(tǒng)、城市規(guī)劃、建筑設(shè)施、自動化工廠、機(jī)械設(shè)備、交通工具小至家具、服裝、文具以及盆、杯、碗筷之類各種生產(chǎn)與生活所創(chuàng)造的“物”在設(shè)計和制造時都必須把“人的因素”作為一個重要的條件來考慮。在我國即將加入WTO所面臨的沖擊下，中國的制造業(yè)無不是嚴(yán)陣以待，企圖在競爭中保持優(yōu)勢。拿當(dāng)今世界上提出的“健康”人機(jī)工程學(xué)的新要求為例即是用某些考慮人機(jī)因工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計課程論文素的輔助性產(chǎn)品，如電動腰靠、紫外線阻隔(UV、CUT)等來提高產(chǎn)品人性化的層次，籍此創(chuàng)造其他品牌無法模仿的優(yōu)勢而贏得消費(fèi)者青睞的。本學(xué)科的人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計理論就是科學(xué)地利用三個要素間的有機(jī)聯(lián)系來尋求系統(tǒng)的最佳參數(shù)。無論在造型上還是在界面設(shè)計上，都使人機(jī)交互關(guān)系達(dá)到物我兩忘的狀態(tài)。符合人機(jī)工程人性化的設(shè)計是最實在同時也是最前沿的潮流與趨勢是一種人文精神的體現(xiàn)是人與產(chǎn)品完美和諧的結(jié)合。根據(jù)企業(yè)的實際需求，采用項目教學(xué)法將教學(xué)大綱和實際應(yīng)用進(jìn)行整合，在強(qiáng)化學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力的同時，更有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。由此可見，項目教學(xué)法是以項目為主線，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教育教學(xué)方法，它改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，創(chuàng)建了學(xué)生主動參與、自主協(xié)助、揚(yáng)長避短的新教學(xué)模式。(2)項目教學(xué)法的特點(diǎn)：以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下探索新知識。項目教學(xué)法的實施過程項目教學(xué)法的具體實施過程如下：(1)制定項目的開題報告。(3)項目實施。展示各組項目的實施情況，由各組組長對本項目進(jìn)行簡短的總結(jié)，以完善項目實施結(jié)果。 項目實施(1)通過收集相關(guān)材料，選定相關(guān)造型的框架、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)，將材料及時發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行臨摹，掌握基本的造型結(jié)構(gòu)。(5)對制作完成的人物進(jìn)行展示，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。(4)總結(jié)本次項目教學(xué)中獲得的創(chuàng)作經(jīng)驗。作為一名實施項目教學(xué)法的專業(yè)教師，要深入了解市場和企業(yè)的需求，將教學(xué)過程有計劃、有目的地與市場接軌，在培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力的同時，有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，在完成項目的過程中對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。(2)在項目實施過程中所得到的收獲。(3)對劇本的內(nèi)容和人物造型進(jìn)行交流與總結(jié)，并加以完善。根據(jù)整套項目的完成情況進(jìn)行市場調(diào)研， 針對具體課程內(nèi)容制定項目實施方案為了使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用項目教學(xué)法，制定以“中西方文化之間的對比”為課題的項目實施方案： 制定項目計劃針對課題“中西方文化之間的對比”設(shè)計一個具體的項目，并制定出項目計劃。同時在項目的實施過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實踐情況，及時指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該做什么、怎樣做，以保證項目的順利完成。(2)明確項目任務(wù)。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，強(qiáng)化知識與技能的學(xué)習(xí)。教師主導(dǎo)課程，以單一方法達(dá)到教學(xué)目的。學(xué)生可分工完成信息的采集以及方案的設(shè)計工作，并進(jìn)行研討。第五篇：項目教學(xué)法在動漫造型設(shè)計課程教學(xué)中的應(yīng)用論文近年來，隨著教育教學(xué)改革的大力發(fā)展，“項目教學(xué)”這一新有名詞也越來越多地應(yīng)用在職業(yè)教育中，為了使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，并在解決問題的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對職業(yè)教育的特點(diǎn)以及社會對人才的需求，本文探討將項目教學(xué)法應(yīng)用到《動漫造型設(shè)計》課程中，充分利用項目教學(xué)法的優(yōu)勢，使學(xué)生可以在每個環(huán)節(jié)中熟練運(yùn)用具體的方式方法，掌握專業(yè)技能，提高學(xué)習(xí)效率。設(shè)計范圍包括個人化家用收音機(jī)、個人可攜式收音機(jī)和演藝工作者的專業(yè)收音機(jī)。在新的世紀(jì)里我們以新的方式來感知世界人們越來越多的在追求一種新的生存環(huán)境和生存空間毫無疑義未來的人性化設(shè)計具有更加全面立體的內(nèi)涵它將超越我們過去所局限的人與物的關(guān)系的認(rèn)識向時間、空間、生理感官和心理方向發(fā)展同時通過現(xiàn)代高科技技術(shù)如虛擬現(xiàn)實、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等多種數(shù)字化的形式而擴(kuò)延。在人機(jī)工程學(xué)中將這個系統(tǒng)稱為“人——機(jī)——環(huán)境”系統(tǒng)。波特(MICHAEL PORTER)曾說過企業(yè)具備競爭優(yōu)勢的兩個方式一是擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模走向規(guī)模經(jīng)濟(jì)才能占有成本上的優(yōu)勢另一個便是創(chuàng)造企業(yè)或產(chǎn)品的附加值制造消費(fèi)者趨之若鶩的心理。人機(jī)工程學(xué)因素往往是企業(yè)提高其競爭力的手法之一。所謂人性化產(chǎn)品就是包含人機(jī)工程的的產(chǎn)品只要是“人”所使用的產(chǎn)品都應(yīng)在人機(jī)工程上加以考慮產(chǎn)品的造型與人機(jī)工程無疑是結(jié)合在一起的。適時調(diào)整《Solidworks三維造型》是數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的一門重要課程，在教學(xué)中應(yīng)針對專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)；不斷研究專業(yè)技術(shù)的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)方法；不斷改進(jìn)授課、考核模式，提高教學(xué)水平。增加1至2周的集中技能訓(xùn)練模式，訓(xùn)練課題零件更貼近生產(chǎn)，在技能訓(xùn)練中要和數(shù)控加工結(jié)合起來。首先，考核程序比較嚴(yán)格，每一項均按照客觀情況來打分；其次，學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度挺好
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