《因數(shù)中間或末尾有“0”筆算乘法》的教學(xué)反思（五篇模版）(文件)
【正文】 學(xué)們，今天我們就繼續(xù)研究與0有關(guān)的乘法計(jì)算。一共需要多少錢(qián)？（2）怎樣列式？為什么這樣列式？2803，也就是求3個(gè)280是多少。生1：先用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位上的數(shù)。（6）概括一個(gè)因數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法。筆算下面各題。最后出示一組綜合了有0的各類題型，加以鞏固，總結(jié)算法。我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的孩子計(jì)算速度很慢，錯(cuò)誤率很高，因此，本節(jié)課中，我首先引導(dǎo)學(xué)生探究因數(shù)末尾有0的三類具有梯狀的計(jì)算題型，通過(guò)自主計(jì)算產(chǎn)生矛盾，再加以引導(dǎo)比較、擇優(yōu)，突破這一難點(diǎn)，明確末尾有0的簡(jiǎn)便算法。師：在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？學(xué)生自由交流各自的收獲。生2:把280乘3看成28個(gè)十乘3，先算28乘3，所以寫(xiě)豎式時(shí)把8和3對(duì)齊，得出的84表示84個(gè)十，這時(shí)再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0落下來(lái)，這個(gè)0起占位作用。2803≈900，大約得900.（4）讓學(xué)生在練習(xí)本上試著做。教學(xué)例6.（1）出示例題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。教學(xué)難點(diǎn)理解算理、掌握算法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。課型新課教學(xué)目標(biāo)掌握一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法。（）（）=2400 [設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)分層練習(xí)，鞏固豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，提高學(xué)生的計(jì)算能力，拓展學(xué)生的思維。課本第48頁(yè)做一做 第1題，師生訂正預(yù)習(xí)結(jié)果。掌握豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生進(jìn)一步理解，利用0在乘法運(yùn)算中的特性能使計(jì)算簡(jiǎn)便。第二種方法：口算163=48，再在積的末尾添寫(xiě)2個(gè)0 第三種方法：用豎式，先算163=48，再在積的末尾添寫(xiě)2個(gè)0引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比，發(fā)現(xiàn)第三種方法是最簡(jiǎn)便的方法。思考兩個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法，你能用幾種方法進(jìn)行計(jì)算？怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？因數(shù)中間或末尾有0乘法列豎式計(jì)算時(shí)，可以怎樣對(duì)位？[設(shè)計(jì)意圖] 應(yīng)用“四步三模式”教學(xué)法，通過(guò)課前課中學(xué)生自學(xué)、生生互學(xué)、教師領(lǐng)學(xué)、分層練習(xí)四步來(lái)
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