《一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法》的說(shuō)課稿[5篇模版](文件)
【正文】 高學(xué)生估算的能力，并用估算的結(jié)果檢驗(yàn)筆算的結(jié)果。（讓學(xué)生暢談感受、收獲，不僅可以培養(yǎng)他們的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是同學(xué)之間可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。這節(jié)課中，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終將學(xué)生置于一種自主、和諧、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得中將知識(shí)內(nèi)化，為學(xué)生自我求知、自我獲取知識(shí)創(chuàng)造了有利條件，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮。教材第67頁(yè)例5 教學(xué)目標(biāo)掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，促進(jìn)遷移口算，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。（4）學(xué)生匯報(bào)，展示不同的算法，說(shuō)出算理，并說(shuō)一說(shuō)哪一種更簡(jiǎn)便。我們?cè)谟?jì)算一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法筆算時(shí)，大家應(yīng)該注意什么？帶著下面的幾個(gè)問(wèn)題小組討論，全班交流）（1）列豎式時(shí)要怎樣對(duì)齊？（一位數(shù)要和另一位數(shù)0前面的數(shù)對(duì)齊）（2）怎樣相乘？（一位數(shù)先與0前面的數(shù)相乘）（3）乘完后怎樣寫(xiě)0？（看因數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在積的的末尾添上幾個(gè)0）歸納計(jì)算方法：計(jì)算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)可以先用一位數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0。（）四、課堂小結(jié)五、板書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法 叢書(shū)每套280元，買(mǎi)了3套，一共多少元？ 280+280+280=840（元）2803=840（元）算法一： 2 8 0 算法二：2 8 0 2 3 2 3 8 4 0 8 4 0 計(jì)算方法： 計(jì)算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)可以先用一位數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0。培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推遷移的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和概括的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。師：同學(xué)們，你們知道在數(shù)學(xué)王國(guó)里，有一個(gè)非常特殊的數(shù)字是什么嗎？學(xué)生猜想。學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，教師巡視了解情況。（出示課件）生：求這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)共有多少個(gè)座位，就是計(jì)算8個(gè)604是多少，我們可以把604看做600，那么6008=4800，所以應(yīng)該比4800個(gè)還多一些。師：在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？學(xué)生自由交流各自的收獲。使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。（1）要知道剛才仙女們一共摘回多少個(gè)蘋(píng)果，用加法怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書(shū)：0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（2）用乘法怎樣算?想一想是求幾個(gè)幾相加?（3）學(xué)生回答后，教師板書(shū)：07＝0 70＝0想一想：03＝90＝00＝（1）指名說(shuō)一說(shuō)算式表示的意義，然后說(shuō)出結(jié)果。（3）指名說(shuō)一說(shuō)怎樣列式計(jì)算？（4）指名板演，試列豎式計(jì)算，余生齊練。完成練習(xí)五中的第1題。教后反思：。（2）集體訂正，指名讓一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。（6）你還能怎樣計(jì)算？學(xué)生討論后匯報(bào)交流。（3）開(kāi)火車(chē)口答P83頁(yè)做一做。師談話(huà)：這七個(gè)仙女究竟摘到了多少個(gè)仙桃呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的有關(guān)0的乘法，板書(shū)題。筆算下面各題。學(xué)生嘗試獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師巡視了解情況。二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)理解算理、掌握算法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。課型新課教學(xué)目標(biāo)知道0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的筆算乘法。4206 3705 1309 2607判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出錯(cuò)在哪里?(1)計(jì)算2405時(shí)，積的末尾有一個(gè)0。算法二： 2 8 0 簡(jiǎn)便算法：按照整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法 2 3 列豎式，讓一位數(shù)與多位數(shù)280末尾的 8 4 0 0前面的8對(duì)齊，計(jì)算時(shí)先算83，再算 23+2，最后把末尾
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