小學語文六年級教案——《賣火柴的小女孩》教學設(shè)計之九(文件)
【正文】 此改變教師一言堂的教學現(xiàn)狀，效果頗好。自讀質(zhì)疑。一。一。開拓延伸。教師通過自主教學課堂模式的設(shè)計，力圖把教學的目標、任務(wù)，轉(zhuǎn)化為學生個體的學習興趣，自覺要求和實現(xiàn)教學目標，完成教學任務(wù)的自覺能動的活動。以往教師不會關(guān)心學生想什么。如有讓學生說，讓學生自學生字，讓學生動筆，讓學生看實物自己講，要學生收集家鄉(xiāng)圖片自己講。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學語文六年級教案——《賣火柴的小女孩》教學設(shè)計之九
[教學目標]
閱讀課文，培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力
（2）劃出重點句，用~~劃出佳句，用
（3）在全面感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學目標，圍繞教學重點，讓學生抓住關(guān)鍵的詞句進行圈劃批注，質(zhì)疑問難，學會自主操作，培養(yǎng)遷移能力
（4）②她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦地方去了
7。 我們深切地感到，教師的教學思想會自然地融進其設(shè)計的教案中、融進課堂教學中。這一問打開學習這篇課文的思路，后面的小組討論交流，自我回顧，似乎都是教師跟著學生走，其實是教師在巧妙地引路?！ ≡诰唧w的教案設(shè)計中，我們不乏看到設(shè)
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