小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——《賣火柴的小女孩》比較教案設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 堂，窮人的地獄?！ 囊陨系慕虒W(xué)中我感受到，由于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較閱讀的方法教學(xué)，引起學(xué)生讀書的興趣，激起他們探索和發(fā)現(xiàn)，使課堂氣氛活躍，對(duì)課文有較深的理解。這一教學(xué)是沿著結(jié)論。情感熏陶進(jìn)行的，它有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。思維過程。以前總要費(fèi)時(shí)講句義，學(xué)生被動(dòng)接受，囫圇吞棗。有的說，她活著的時(shí)候沒有人可憐，沒有人同情，她死了也沒有人理解，那個(gè)社會(huì)是多么冷漠無(wú)情。 當(dāng)然，這兩種看法無(wú)需匡正，它是通過比較后對(duì)課文的理解?！ 。w會(huì)感情。小女孩在多次幻想破滅后想起死去的奶奶，說明這個(gè)社會(huì)不但沒有溫暖，沒有食物，沒有歡樂，就連親人的疼愛也不存在，她的悲慘命運(yùn)是一層層加深的。把四次幻想和最后兩段放在第二教時(shí)，在講讀完前三次幻想后，把重點(diǎn)放在第四次幻想上，運(yùn)用比較法進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——《賣火柴的小女孩》比
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