【正文】 性和實(shí)際效果，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。因此，在該門(mén)課程的教學(xué)中必須充分重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生形成對(duì)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義理論的感性認(rèn)識(shí)，并逐步上升為理性認(rèn)識(shí)。這些變化對(duì)高校思想政治理論課提出了新挑戰(zhàn)，學(xué)生們要求吸收各種新鮮知識(shí)的愿望更加強(qiáng)烈。因此，實(shí)踐性教學(xué)必須突出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到感知、認(rèn)知，直至理性認(rèn)識(shí)。讓我們走進(jìn)它們，去領(lǐng)略一番思想家的風(fēng)采吧！要求：選讀一本馬克思主義理論原著，并寫(xiě)讀書(shū)心得(內(nèi)容上可對(duì)原著中的觀點(diǎn)談?wù)勛约旱睦斫馀c看法)。這里，我們就要“行萬(wàn)里路”了。堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。蘇東坡筆下的周公謹(jǐn)則是“羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。（四）屏幕上下的交流——觀看相關(guān)影視資料屏幕是我們學(xué)習(xí)與思考的第三度空間。（五）風(fēng)華正茂好文章——撰寫(xiě)論文不妨就一些理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作一番研究，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，用自己的心血與汗水寫(xiě)就一篇風(fēng)華正茂的好文章。社會(huì)實(shí)踐的方式主要是走出去接觸社會(huì)，學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。感知性實(shí)踐的方式主要有組織學(xué)生觀看影視片，帶動(dòng)學(xué)生課外閱讀交流，精心組織小組討論，進(jìn)行辯論賽等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生實(shí)踐能力。（3）實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展之前，要求授課教師做好計(jì)劃、思想和物質(zhì)準(zhǔn)備。觀看錄像、分組討論等一般安排在課堂上進(jìn)行。邯鄲學(xué)院社科部 2009年9月12日第五篇：《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐報(bào)告課程安排2011—2012學(xué)年（一）學(xué)期《馬克思主義基本原理》共56個(gè)學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)。調(diào)研報(bào)告(論文)要求：（1）論文格式按正式發(fā)表論文格式：內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)。封面上寫(xiě)明班級(jí)、組長(zhǎng)、小組成員、論文執(zhí)筆人及分工。（1）當(dāng)代大學(xué)生如何弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神（2）經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界或中國(guó)的影響（3）關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀問(wèn)題研究（4）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們思想、生活等的影響（5）我國(guó)工業(yè)化與生態(tài)文明研究（6）馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化研究（7）中國(guó)特色社會(huì)主義與人類(lèi)文明發(fā)展道路研究（8）社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論與實(shí)踐研究（9）全球金融危機(jī)與資本主義的新變化研究（10）全球金融危機(jī)與社會(huì)主義的歷史命運(yùn)研究（11）國(guó)際金融危機(jī)發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響（12）當(dāng)代世界社會(huì)主義重大理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究（13）中華民族精神研究（14）我國(guó)城市化發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)研究（15）大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究特別要求：與黨和國(guó)家觀點(diǎn)一致！三、實(shí)踐報(bào)告的封面格式：（樣本如下）（2011——2012學(xué)年第一學(xué)期《馬克思主義基本原理概論》社會(huì)實(shí)踐報(bào)告）關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀問(wèn)題研究——中國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程中環(huán)境問(wèn)題的思考專(zhuān)業(yè)班級(jí)：組長(zhǎng)：姓名與學(xué)號(hào)小組成員：姓名與學(xué)號(hào)小組分工：（注明論文執(zhí)筆人及分工）。論文題目可參考以下題目，也可自定。（3）論文要求A4紙打印，字體為宋體，字號(hào)為小四。平時(shí)成績(jī)分布：實(shí)踐報(bào)告（論文）占30%；考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度及其它占70%。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)由授課教師考核，也可以選出學(xué)生代表參與考核。五、實(shí)踐教學(xué)時(shí)間與地點(diǎn)安排根據(jù)教育部有關(guān)課程設(shè)置規(guī)定，《馬克思主義基本原理概論》課程本科總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)，分為課堂講授和實(shí)踐教學(xué)，本科課堂講授33學(xué)時(shí)，實(shí)踐15學(xué)時(shí)（社會(huì)實(shí)踐9學(xué)時(shí)，課堂實(shí)踐6學(xué)時(shí)）。教師和學(xué)生在實(shí)施過(guò)程中要承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。感知性實(shí)踐（課堂實(shí)踐）感知性實(shí)踐，即不直接置身于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，而是間接地感受現(xiàn)實(shí)。四、實(shí)踐教學(xué)方式和組織指導(dǎo)（一）實(shí)踐教學(xué)的基本方式主要是兩種：社會(huì)實(shí)踐和感知性實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，即學(xué)生親身加入到現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，直接通過(guò)看、聽(tīng)、行去體驗(yàn)和感受現(xiàn)實(shí)。透過(guò)它們，我們感受到的是一個(gè)個(gè)真實(shí)的有血有肉的存在，他們的言談舉止，動(dòng)人心弦；他們的決斷與決策，響遏行云。談笑竟有如此佳景，讓人心向往之。（三）談笑間江山萬(wàn)里——時(shí)事評(píng)論 高朋滿(mǎn)座，坐而論道，未嘗不是人生一大快事。通過(guò)社會(huì)調(diào)查，讓同學(xué)們親身了解社會(huì)改革、社會(huì)變革給人們生活、就業(yè)、社會(huì)帶來(lái)的深刻變化，加深對(duì)《馬克思主義基本原理概論》基本原理的理解。（二）來(lái)自社會(huì)的觀察與分析——社會(huì)調(diào)查 理論是灰色的，而生活才是常青的。馬克思主義深刻地影響和改變了20世紀(jì)的世界面貌，并留下了一大批寶貴的精神財(cái)富。（三）實(shí)效性：提高《馬克思主義基本原理概論》課程的實(shí)效性一直都是該課程建設(shè)的重點(diǎn)。（二）時(shí)效性：《馬克思主義基本原理概論》課程具有鮮明的時(shí)代特征，隨著我國(guó)改革的深入以及對(duì)外開(kāi)放步伐的加快，各種深層次矛盾日益顯露，各種思潮涌入國(guó)內(nèi)，人們的價(jià)值取向日趨多元化。使學(xué)生深入社會(huì)，了解國(guó)情、民情，增強(qiáng)對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理解，幫助學(xué)生樹(shù)立牢固的馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，掌握當(dāng)代中國(guó)馬克思主義觀察世界、分析國(guó)情的思維方法，提高政治理論素養(yǎng)。在教學(xué)中開(kāi)展并加強(qiáng)實(shí)踐性活動(dòng)是理論聯(lián)系實(shí)際的有效