【正文】 4紙打印，字體為宋體，字號(hào)為小四。（1）當(dāng)代大學(xué)生如何弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神（2）經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界或中國(guó)的影響（3）關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀問(wèn)題研究（4）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們思想、生活等的影響（5）我國(guó)工業(yè)化與生態(tài)文明研究（6）馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化研究（7）中國(guó)特色社會(huì)主義與人類(lèi)文明發(fā)展道路研究（8）社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論與實(shí)踐研究（9）全球金融危機(jī)與資本主義的新變化研究（10）全球金融危機(jī)與社會(huì)主義的歷史命運(yùn)研究（11）國(guó)際金融危機(jī)發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響（12）當(dāng)代世界社會(huì)主義重大理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究（13）中華民族精神研究（14）我國(guó)城市化發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)研究（15）大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究特別要求：與黨和國(guó)家觀點(diǎn)一致！三、實(shí)踐報(bào)告的封面格式：（樣本如下）（2011——2012學(xué)年第一學(xué)期《馬克思主義基本原理概論》社會(huì)實(shí)踐報(bào)告）關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀問(wèn)題研究——中國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程中環(huán)境問(wèn)題的思考專(zhuān)業(yè)班級(jí)：組長(zhǎng)：姓名與學(xué)號(hào)小組成員：姓名與學(xué)號(hào)小組分工：（注明論文執(zhí)筆人及分工）。調(diào)研報(bào)告(論文)要求：（1）論文格式按正式發(fā)表論文格式：內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)。觀看錄像、分組討論等一般安排在課堂上進(jìn)行。感知性實(shí)踐的方式主要有組織學(xué)生觀看影視片，帶動(dòng)學(xué)生課外閱讀交流，精心組織小組討論，進(jìn)行辯論賽等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生實(shí)踐能力。（五）風(fēng)華正茂好文章——撰寫(xiě)論文不妨就一些理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作一番研究，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，用自己的心血與汗水寫(xiě)就一篇風(fēng)華正茂的好文章。蘇東坡筆下的周公謹(jǐn)則是“羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。這里，我們就要“行萬(wàn)里路”了。因此，實(shí)踐性教學(xué)必須突出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到感知、認(rèn)知，直至理性認(rèn)識(shí)。因此，在該門(mén)課程的教學(xué)中必須充分重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生形成對(duì)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義理論的感性認(rèn)識(shí)，并逐步上升為理性認(rèn)識(shí)。電子商務(wù)絕對(duì)是個(gè)應(yīng)該在家鄉(xiāng)推廣的好東西。六、對(duì)于網(wǎng)購(gòu)中所遇到問(wèn)題的解決方案（一）平臺(tái)加強(qiáng)管理。網(wǎng)購(gòu)不再直接拿出鈔票進(jìn)行交易，交易的完成只是支付寶上數(shù)字的變化。網(wǎng)購(gòu)帶給我們的利與弊（一）使用網(wǎng)購(gòu)所帶來(lái)的主要優(yōu)勢(shì)網(wǎng)購(gòu)可以節(jié)省大量的購(gòu)物時(shí)間。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中年人和老年人無(wú)論男女，基本都沒(méi)接觸過(guò)網(wǎng)購(gòu)，一方面是局限于對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不熟悉、不了解，另一方面也有不想接受新鮮事物的原因。我想看看家鄉(xiāng)有沒(méi)有緊跟銷(xiāo)售業(yè)的潮流，所以做了這次調(diào)查。中庸——中華經(jīng)典藏書(shū)作》王國(guó)軒譯注，出版社：中華書(shū)局1《保衛(wèi)馬克思》(漢譯名著本)（法）阿爾都塞 著，顧良譯商務(wù)印書(shū)館 經(jīng)濟(jì)、政治和其他社科類(lèi)《資本論》節(jié)選《國(guó)富論》亞當(dāng)合理劃分理論講授與實(shí)踐教學(xué)的比例，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的方案，增強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。教師做總結(jié)發(fā)言，從不同角度明晰對(duì)哲學(xué)原理的理解。5．在教學(xué)過(guò)程進(jìn)行中間安排時(shí)間參觀學(xué)習(xí)我們選擇了市高新園區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)、紅旗街道等處在改革開(kāi)放前沿的單位，不定期進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行改革開(kāi)放大好形勢(shì)的教育。五種方式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建了一個(gè)全方位的立體教學(xué)模式，使學(xué)生真正能夠做到學(xué)馬列“動(dòng)真格”的，即達(dá)到“動(dòng)情、動(dòng)心、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”的“五動(dòng)”狀態(tài)，并有許多小論文在公開(kāi)刊物和大連理工大學(xué)報(bào)上發(fā)表，從而盡我們的最大努力把對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高達(dá)到新的高度和水平。第一篇：馬克思主義基本原理概論實(shí)踐教學(xué)《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐教學(xué)《馬克思主義基本原理概論》課的社會(huì)實(shí)踐部分，是課堂教學(xué)的必要延伸，是為了引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的基本原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的要求，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的繼續(xù)、延伸和深化，也是檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果，考察“化理論為方法、化理論為德性”教學(xué)理念落實(shí)情況的具體步驟。我們的具體做法是把“聽(tīng)、看、讀、議、寫(xiě)”（聽(tīng)即聽(tīng)老師講課，看即參觀、調(diào)查研究、觀看電視錄像資料，讀即讀教材、原著及其他參考材料，議即討論，寫(xiě)即寫(xiě)以心得體會(huì)為主要內(nèi)容的小論文。社會(huì)調(diào)查內(nèi)容：運(yùn)用馬克思主義基本原理，結(jié)合具體實(shí)際，對(duì)以下問(wèn)題展開(kāi)討論和調(diào)查:（1）家鄉(xiāng)改革前后的變化，結(jié)合唯物史觀的有關(guān)原理說(shuō)明黨在新時(shí)期基本路線的正確性；（2）如何看待“三農(nóng)”問(wèn)題；（3）如何貫徹“三個(gè)代表”重要思想和堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；（4）調(diào)查家鄉(xiāng)所在地的“弱勢(shì)群體”情況并說(shuō)明產(chǎn)生的原因及解決的辦法；（5）家鄉(xiāng)環(huán)境情況的調(diào)查（存在的問(wèn)題、形成的原因、解決的辦法）；（6）“科技興國(guó)”與科教興國(guó)”戰(zhàn)略在家鄉(xiāng)的落實(shí)情況；（7）社會(huì)主義精神文明建設(shè)基本情況，（公民道德建設(shè)、文化教育、衛(wèi)生健康狀況等）；（8）學(xué)習(xí)《馬克思主義基本原理概論》后，對(duì)你個(gè)人產(chǎn)生哪些影響（思想能力、思維方式、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、理想、信念等方面）；(9)談?wù)勀銓?duì)《馬克思主義基本原理概論》教學(xué)改革的設(shè)想、建議、措施并加以理論論證。