小學語文五年級教案——讓語文課充滿語文味——《日月潭的傳說》教學后記(文件)
【正文】 生：犧牲得太可惜了。大尖哥和水社姐，把兩座山命名為大尖山和水社山，把這個潭叫做日月潭，可以先討論一下，怎樣使大尖哥不犧牲，又要有二座山，然后再寫，看誰寫得結(jié)尾既合情合理，又不像原來的那么凄涼。一晃幾十年過去了，大尖哥和水社姐去世了。? 生：喜歡新結(jié)尾。同時，也培養(yǎng)了學生敢于向教材挑戰(zhàn)的勇氣。因為這里有你們對善良和美好的追求！? 這個寫的設計，是在準確把握學生心理的基礎上誕生的。人們?yōu)榱思o念這兩位為民除害的英雄，就把這兩座山命名為大尖山和水社姐，把這個潭叫做日月潭。大尖哥和水社姐拖著兩條砍死的惡龍回到了村子。? 師：大家愿意嗎？? 生（齊）：愿意！? 師：老師給大家提個醒。mdash。? 師：那老師當你的妹妹（大家聽了都笑了），在講之前大家想提醒她什么？ 生：聲音要響亮些！? 生：不要緊張，要有順序，講清楚。教學《日月潭的傳說》，我在兩個地方讓學生充分地運用語言，實踐語言，一是說，讓學生根據(jù)不同的對象，講這個故事：? 師：同學們，聽了這個動人的傳說，你想把它講給誰聽？ ?。ㄉ械恼f要講給媽媽聽，有的說要講給爸爸聽，有的說要講給弟弟聽） 師：為了使大家能把這個故事講好，講得生動，吸引人，我們現(xiàn)在來一次模擬講故事。學生再自讀自悟，讀得
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