小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——讓語(yǔ)文課充滿語(yǔ)文味——日月潭的傳說(shuō)教學(xué)后記(留存版)
【正文】 幸福地笑了。我們同桌合作，練一練。? 生：他們挺身而出說(shuō)：鄉(xiāng)親們，我們水性好，我們?nèi)フ医鸶^和金剪刀，去降伏惡龍，讓鄉(xiāng)親們過(guò)上平安幸福的生活！? ?。ń處熖崾緦W(xué)生怎樣說(shuō)才是挺身而出的說(shuō)。教學(xué)《日月潭的傳說(shuō)》一文，我就是本著這種教學(xué)思想，力圖體現(xiàn)自己對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將部分片段回顧如下：? 讓學(xué)生充分地讀起來(lái) 語(yǔ)文課的語(yǔ)文味首先體現(xiàn)在讓學(xué)生充分地讀起來(lái)?！ 煟赫?qǐng)這位同學(xué)繼續(xù)往下讀。由此我又想到，朗讀訓(xùn)練在選定朗讀內(nèi)容之后，我們還要依據(jù)不同的內(nèi)容，預(yù)設(shè)不同的點(diǎn)撥、輔導(dǎo)，譬如，第三小節(jié)我是利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞語(yǔ)理解進(jìn)行朗讀指導(dǎo)的，而第四小節(jié)我是用從段到句、從句到詞的方法進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的。大尖哥和水社姐，把兩座山命名為大尖山和水社山，把這個(gè)潭叫做日月潭，可以先討論一下，怎樣使大尖哥不犧牲，又要有二座山，然后再寫，看誰(shuí)寫得結(jié)尾既合情合理，又不像原來(lái)的那么凄涼。因?yàn)檫@里有你們對(duì)善良和美好的追求！? 這個(gè)寫的設(shè)計(jì)，是在準(zhǔn)確把握學(xué)生心理的基礎(chǔ)上誕生的。mdash。他倆又冒著生命危險(xiǎn)，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。）? 師：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)讀這一小節(jié)，相信一定能讀得更好了。之后請(qǐng)學(xué)生讀，齊讀?！ 。ǔ鍪具@兩句話：他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于從阿里山的山洞里拿
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1