【正文】 辦呢？你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。ng sh226。o m236。_________的枝葉向四面_________，就像搭起了一個個_____________。用“ ”標出這些字在文中組成的詞語。③學生書寫老師巡回輔導(dǎo)。（小節(jié)）序號。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)?！把a”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當。2．同桌一起解決學習中遇到的困難。3．學生練習4．展示作品（細河區(qū)民族街小學 宋艷君）教學案例（二）第一課時一、激情導(dǎo)入1．都說x疆的吐魯番有個好地方，叫──葡萄溝。（2）夏季，烈日炎炎，站在這綠色的涼棚底下，你們感覺如何？生：“涼快”、“涼爽”、“舒服”……（出示圖）4．葡萄一天天長大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎樣的呢？板書：葡萄。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。還有愿意來讀的？為什么把“綠色的涼棚”讀得特別重？他讀得好嗎？讀得好的，我們大家就要向他……（學習）。出示各種圖片，感受五光十色的美。下面老師給你們配上音樂，大家盡情美美地背一次吧!齊背。下面我們來做個練習，看誰發(fā)言最積極，講得最好。第三自然段先講收下來的葡萄運到陰房，接著講陰房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點。聯(lián)系上下文理解：盛產(chǎn)。教學反思：日期：第二課時教學預(yù)設(shè)：一、范讀課文思考：這篇課文主要講什么？板書板書：①葡萄溝的葡萄多、好。（觀察圖）這是葡萄成熟后的景象，果實累累一大串挨著一大串。（）c葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。指名分句讀，然后讓學生自己去理解。靜靜的湖面上飄著一層薄薄的霧，猶如仙境一般。日月潭的風光真的是在是太美了！你們能用一個四字詞語來形容日月潭的風姿嘛？試試看！通過學習這篇課文，大家能說說作者為什么會寫這篇文章呢？（出于對寶島臺灣的特殊感情，出于對日月潭的熱愛和眷戀，作者寫了這篇文章,表達他對日月譚的贊美和強烈的熱愛之情）師：臺灣是我們祖國的寶島，從遙遠的古代就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。：你們愛吃葡萄嗎？香甜的葡萄是多么誘人啊，我國的許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、吃起來最甜的，要數(shù)我們新疆葡萄溝出產(chǎn)的葡萄。，讀通句子，邊讀邊劃出：葡萄溝什么地方最吸引你？三、深入學習，領(lǐng)悟精華，你覺得葡萄溝的什么最吸引你呢？（指著板書講）：抓住幾個語段學習。（）的枝葉向（）展開，就像搭起了（）綠色的（）。農(nóng)民伯伯在辛勤地為桃樹澆水、施肥、捉蟲，汗水灑在片片桃樹林里。陽春三月，桃花開得正艷，遠遠望去就像一片火紅的朝霞。）是啊，葡萄不僅顏色多樣，而且顆粒飽滿、有光澤，讓人看得眼花繚亂，愛不釋手。（可以分別用贊美的、驕傲的、高興的語氣讀）、這么好的地方的呢？請大家認真讀讀課文，遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍。教學基本程序 教學調(diào)整第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。利用課件對比理解“清晰”和“朦朧”，并鼓勵學生積累這對反義詞。大家知道怎么做才能和作者一樣，讓你的文字散發(fā)出清新的味道了嘛？老師相信你們！現(xiàn)在呢就給老師展現(xiàn)展現(xiàn)你們剛剛學到的本領(lǐng)吧！把下面的句子修改一下吧?。?）湖中央有個小島。【課前準備】課件適合朗讀的輕柔音樂。我們來看課文的第三段（請一名同學讀），其他思考：葡萄干是怎樣制成的？生答：把成串的葡萄……葡萄干。一棵葡萄就像一個綠色的涼棚，棵棵葡萄都像綠色的涼棚，連成一片，說明葡萄長得又多又好。夠：左右兩部分占格基本相等，右邊是“多”字。（二）吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎？為什么？，說說自己的收獲。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛。（指板書）葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國也很有名，而且人也很好?？凑l把葡萄溝讀得最美。d．我們來給五光十色換個詞。A．夏季，茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。9．請你選擇課文第二自然段中，你最喜歡的句子讀讀、背背；已經(jīng)迷上葡萄溝的葡萄的同學，你也可以一整段讀讀、背背。讓學生上臺貼樹葉。6．師相機提問：“葡萄”還能制成什么？理解“陰房，確堡”。教學重點學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。三、拓展延伸我國是一個多民族國家，每個民族都有自己的風情，哪位同學能向我們介紹一下你知道的少數(shù)民族風情?學生介紹。用“ △ ”標出文中翹舌音的字。(1)都是半包圍結(jié)構(gòu)。教學準備：課件；有關(guān)傣族的資料 教學時間：2課時 預(yù)習提綱：，猜想課文會寫什么。天邊的________和山上的點點燈光，_____________地倒映在湖水中。 li運用所學知識拓展延伸，增加積累?！保ǎ常┛磮D訓練口語。（小節(jié)）序號。o）客水分（f232。，讓學生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風土人情。Ⅰ日潭是什么形狀的？像什么？月潭是什么形狀的？像什么？北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。，不認識的字借助拼音讀一讀。今天老師請來了一位導(dǎo)游姐姐，（課件出示）她要帶我們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。教學重難點：了解日月潭名稱的來歷和那里秀麗風光，激發(fā)學生熱愛祖國的山山水水有語氣的朗讀課文。（說出反義詞：清晰，清楚）仙境：指傳說中神仙住的環(huán)境優(yōu)美的地方。（小節(jié)）序號。交流心得⑴交流自己喜歡的句子，教師相機點撥和指導(dǎo)朗讀?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。（１）、提問：葡萄溝在哪？是個怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開書自由朗讀吧?。ǎ玻?、學生自讀課文感悟：A、回答“葡萄溝在哪？”（在新疆吐魯番）ｂ、“葡萄溝是個怎樣的地方？”教師相機板書：是個好地方。小結(jié)。（２）生默讀第３段，自讀自悟：葡萄干的制作過程。nɡ ji224。 m236。葡萄溝的葡萄數(shù)量很多，__________________地掛在綠葉底下。[ ]的多音字整理在課文空白處。5．認讀長句。教學過程：一、預(yù)習反饋認讀生字卡片?！眴酒饘W生寫字的熱情。“禮”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長，底部“彎”短。3．小組合作識字，交流識字方法。你們想去嗎？要想去，事先我們得對葡萄溝有些了解，那就打開今天我們要學的第十一課趕快去看看吧。我們一起來欣賞。二、學習新課（一）看錄像，自學第2自然段。學著他的樣子，來讀一讀，好嗎？B．引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝呢？先自己來讀一讀。師范讀后，說：“瞧，一個個水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光呢!（行）小朋友，現(xiàn)在你再來讀一讀這句話，想一想，到底用哪個詞好。過渡：小朋友，你們吃過x疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？老師知道啊。三、鞏固練習/ 6讀句子，學習按時間順序說一句話。第四自然段贊美“葡萄溝真是個好地方”。有一個頓號。②葡萄溝是個好地方?！坝小敝锌闯銎咸训钠贩N很多，結(jié)得也多，五光十色，美麗極了。（）（四）第四自然段：，飽含對葡萄溝深深的愛意，發(fā)出了心中的贊語，請你懷著與作者同樣的感情，抒發(fā)出你對葡萄溝的贊美之情。《結(jié)合課件，解釋“群山環(huán)繞”、“隱隱約約”、“風光秀麗”的真實景象。美麗的校園外邊有一棵高大的樹，像巨人一樣站在那里。那里不僅風光怡人的日月潭，還有景色迷人的阿里山，可是現(xiàn)在，由于許多外界的淵源，臺灣還不能回到祖**親的懷抱！孩子們，此時此刻，你想對臺灣的小朋友說些什么呢？日月潭真的很美，可是近年來由于環(huán)境的污染和人為的破壞，日月潭在默默地哭泣！我們一定要從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣，爭做保護環(huán)境的小天使哦！現(xiàn)在呢老師就任命你們?yōu)椤暗厍蛐⌒l(wèi)士”，從你們的身邊做起好嗎？孩子們！讓我們共同期待寶島臺灣早日回到祖**親的懷抱，共同期待日月潭的美好明天吧!第五篇：小學二年級語文下冊葡萄溝教案和板書設(shè)計小學二年級語文下冊葡萄溝教案和板書設(shè)計 教材分析《葡萄溝》是介紹我們祖國一個美麗地方的文章。你們想去那兒看看嗎？ 出示：疆：讀準后鼻音（新疆），然后深情敘述：在金秋九月，我們踏上了開往新疆葡萄溝的旅程。（1）“茂密的枝葉向四面展開，就象搭起了一個個綠色的涼棚。到了（），葡萄（）掛在（）底下，有（）、（）、（）、（）、（），（）美麗極了。六、七月份，青中透紅的桃子掛在枝頭，微風吹來，像在對客人點頭微笑。）（家鄉(xiāng)的桃子。哪位同學還會用別的詞語來表達？（五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩、五顏六色……）②比較：“五光十色”能不能換成“五顏六色”呢？想一想“五光十色”和“五顏六色”有什么相同和不同？（“五光十色”和“五顏六色”都寫出了顏色的多和美，但“五光十色”還寫出顏色有光亮，這樣就更美了，因為成熟的葡萄在陽光照耀下閃閃發(fā)亮，所以這兒不能換“五顏六色”。）……（板：葡萄：五光十色）（2）師：葡萄溝盛產(chǎn)水果，五光十色的葡萄使葡萄溝的景色更加優(yōu)美，所以課文中說：葡萄溝真是個好地方！出示：“葡萄溝真是個好地方！”指導(dǎo)讀好這句話。課前準備：葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中國行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和葡萄溝系列、濃郁新疆風情的樂曲，課文插圖和貼圖，貼圖一：圖上的枝葉稀少，貼圖二：圖上葡萄的枝葉茂密。讓大家沉浸在一定的氛圍中去體會文章的內(nèi)容。還有就是給名詞加一些修飾，使得你筆下的形象更清晰。難點：激發(fā)每一位同學熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感，同時滲透保護環(huán)境、愛護家園的公民意識。（9）齊讀（三）第三自然段：（過渡語）葡萄獲得了大豐收，有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，就想盡了各種方法來很好地食用它，你都知道人們都是怎么食用它的嗎？（學生發(fā)言）同學們說得好極了，葡萄溝的人們也是絞盡腦汁想方設(shè)法地來很好地食用它，他們除了同學們所說的外，就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。揭示：這個句子是什么句子，把什么比作什么？說明什么？（2）你還能從這句話中的哪個詞看出葡萄長得又多又好呢？生答：從“一個個”中，先比較“一個”和“一個個”書上用了“一個個”，“一個個”比“一個”的數(shù)量要多得多?！巴痢弊窒旅鏅M寫作提。，教師指出吐魯番的位置。全文共四個自然段。）問：好在哪里？（盛產(chǎn)水果、風景美麗、老鄉(xiāng)熱情）5．是啊。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請小朋友先自己準備下，把第2段連起來讀一讀。我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。（5）2個季節(jié)中，你比較喜歡哪個季節(jié)啊？自己讀讀看。你從哪里看出來的？8．“準會”就是？“吃個夠”就是？引讀最后一句。（1）請讀的同學上來動動手，給我們這里也搭建個“涼棚”？出示“葡萄葉”。5．抓住“準會”、“吃個夠”等詞感悟維