【正文】 來(lái)，這一步驟非常關(guān)鍵。講解語(yǔ)言，不能用抽象的成人化的語(yǔ)言講述，而是用具體而形象的例子，讓學(xué)生明白其意義及用法。學(xué)生要先接受知識(shí)，然后才能輸出即運(yùn)用知識(shí)。呈現(xiàn)，即是把整個(gè)游戲介紹給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)游戲的總體情況有一個(gè)初步了解，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的興趣和參與游戲的強(qiáng)烈欲望。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。又如，在復(fù)習(xí)四會(huì)單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的游戲：讓兩個(gè)學(xué)生用手搭起一座“倫敦橋”，讓一組學(xué)生戴著四會(huì)單詞的頭飾通過(guò)，全班學(xué)生一起唱：“Our school will shine today這種游戲參與的人多，可以很好地復(fù)習(xí)單詞；同時(shí)，優(yōu)美的音樂(lè)愉悅了身心，大腦皮層的興奮點(diǎn)得以激發(fā)，這比單純拼讀的效果好得多。如，在黑板上畫(huà)出幾個(gè)抽象的圖形讓學(xué)生猜。這樣的游戲?qū)W生喜歡玩，而且可以常玩常新。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度。所以要不斷設(shè)計(jì)新游戲，不斷翻新游戲。游戲教學(xué)不但要設(shè)計(jì)學(xué)法和玩法，還要適當(dāng)選擇評(píng)價(jià)、激勵(lì)的方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力?！币虼耍侠淼恼n堂游戲化教學(xué)是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，更是一種創(chuàng)新方法，更能符合如今新大綱對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求。如何創(chuàng)設(shè)有趣的游戲活動(dòng)呢？我認(rèn)為設(shè)置游戲應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、游戲活動(dòng)要體現(xiàn)全體性素質(zhì)教育的課堂是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂，在課堂教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)也應(yīng)遵循這一原則，面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生成為游戲活動(dòng)主體，教師在指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)時(shí)要活而不亂、動(dòng)靜有序，要使每一個(gè)學(xué)生都參與，反對(duì)那種只顧少數(shù)學(xué)生而忽略大多數(shù)學(xué)生的做法。所以，為了讓孩子們對(duì)新舊知識(shí)吸收、掌握的更好，我們要想出種種方法讓學(xué)生知識(shí)交朋友，與知識(shí)做游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。例如：猜與獎(jiǎng)。例如我們五年級(jí)下冊(cè)Unit4 When is Easter? Part ’s talk中單詞first教學(xué),我采用的就是以舊帶新，給出單詞bird和fish讓學(xué)生回想它們的發(fā)音，進(jìn)而來(lái)猜first的發(fā)音，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)其發(fā)音，然后磁帶師范正確發(fā)音，對(duì)敢于大膽猜測(cè)其發(fā)音的同學(xué)，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，都給予一顆小紅星作為獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生總是希望得到獎(jiǎng)勵(lì)的，如果這種心理在學(xué)習(xí)互動(dòng)中得到滿(mǎn)足，他們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更濃，學(xué)習(xí)也會(huì)更認(rèn)真，并且學(xué)有所得。例如教學(xué)單詞時(shí)就可以設(shè)計(jì)“開(kāi)火車(chē)”、“What’s missing?”、“單詞接力”等游戲。比如這樣一個(gè)游戲： 寫(xiě)與畫(huà)。學(xué)習(xí)教室內(nèi)的物品時(shí)，可在課桌上貼desk，在鋼筆上貼pen。反之則會(huì)費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，收不到應(yīng)有的效果。念單詞的可以是老師或?qū)W生，學(xué)生們把所聽(tīng)到的單詞或詞組任意寫(xiě)在方格中，念詞的人再任意念其中的三個(gè)，讓學(xué)生們?cè)谶@些詞上打x。有時(shí)Bingo成功的學(xué)生不止一個(gè)，我就讓大家從中評(píng)選出一個(gè)最樂(lè)于助人的同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師。游戲的種類(lèi)多種多樣，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在課堂中穿插各種游戲，讓學(xué)生在“玩中學(xué) ”，在 “學(xué)中玩”。讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。在這種融洽的氣氛中，在師生、生生之間的交往互動(dòng)中，聽(tīng)寫(xiě)成了學(xué)生渴望做的一件事。作為winner將獲得一份小禮物，并將成為下一輪的小老師，給同學(xué)們念單詞，體驗(yàn)一下做老師的感覺(jué)。在檢查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度時(shí)，我采用多種趣味游戲或競(jìng)賽，如單詞接龍，利用所給的字母或字母組合盡可能多地組成單詞或短語(yǔ)等。還可以在同桌的手心或背上貼字條，讓同桌猜猜。所以不妨讓學(xué)生手、口、腦并用，聯(lián)系實(shí)物和書(shū)畫(huà)來(lái)書(shū)寫(xiě)。3。三、游戲活動(dòng)要具有創(chuàng)造性有創(chuàng)造性的游戲活動(dòng)才有它在課堂中的生命。我們可以在教學(xué)中多設(shè)置一些猜的活動(dòng)。二、游戲活動(dòng)要具有目的性 課堂游戲的設(shè)置是有目的的，必須為教學(xué)服務(wù)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的目的的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣既可以操練語(yǔ)言，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在眾多教學(xué)方法中，游戲教學(xué)無(wú)疑是一種激發(fā)并保持小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要教學(xué)方法。第五篇：小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)摘要：英語(yǔ)教學(xué)除了要注重知識(shí)性還應(yīng)注重教學(xué)的藝術(shù)性、趣味性，：英語(yǔ)游戲教學(xué)的全體性、目的性、創(chuàng)造性、多樣性興趣是最好的老師，興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，激發(fā)并保持小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣就成為小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目的之一?！边@里的“樂(lè)”指的正是“興趣”。對(duì)于那些在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)好的同學(xué)或小組要給予獎(jiǎng)勵(lì)。靈活性就是指在教學(xué)中要注意適時(shí)，適度開(kāi)展游戲活動(dòng)，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)：“把戲不可久玩。層次性有兩方面的含義，一方面是指目標(biāo)的定位要有層次，既包括為掌握語(yǔ)言形式而設(shè)計(jì)的、具有機(jī)械和意義操練性質(zhì)的游戲，又包括著眼于語(yǔ)言?xún)?nèi)容的、具有交際意義的游戲，這些游戲操練活動(dòng)在一節(jié)課中要從低級(jí)向高級(jí)有序安排；層次性的另一個(gè)方面是指同一個(gè)游戲或同一節(jié)課中不同游戲內(nèi)容難度的設(shè)計(jì)要有一定的梯度，以適合不同層次的學(xué)生去參與。s this in English?學(xué)生有的把圓形猜成一個(gè)球，一個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)橘子，一個(gè)鐘等；有的把方形猜成一本書(shū)，一幅地圖，一扇窗戶(hù)等。開(kāi)展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，活躍課堂氣氛，但也應(yīng)該在游戲中注意學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)。如，在學(xué)習(xí)表示顏色的英語(yǔ)單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲：做一個(gè)活動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)，上面有十種顏色，教師問(wèn)：What colour is it? Can you guess?學(xué)生紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜黑色，有的猜藍(lán)色；最后教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，猜對(duì)的學(xué)生可以加分或者得到小貼紙。然后就能進(jìn)行游戲了。如何操練語(yǔ)言知識(shí)？這就要運(yùn)用各種方式方法，其中最典型的，用得最廣泛的就是游戲教學(xué)方式。這是學(xué)語(yǔ)言最關(guān)鍵的一步。用這些有趣的方法來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)孩子進(jìn)入本堂課的主題。由于學(xué)生課前大腦處于松散狀態(tài)，通過(guò)唱熟悉的歌曲，做熟悉的游戲等，吸引孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的需要和英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的存在問(wèn)題，英語(yǔ)課堂上抽出一定的時(shí)間有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)游戲，是非常有意義的。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛(ài)表演，很少害羞，樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物。所以引入課堂游戲的重要性可見(jiàn)一斑。英語(yǔ)課堂游戲正好提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】［1］.［2］周建英.《競(jìng)賽—小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效手段》..［3］劉建清.《小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)研究》.《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》 1991年第1/2期.［4］張曉玲、[J].，7 ［5］[J].,11第四篇：淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂中的游戲教學(xué)淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂中的游戲教學(xué)后所鎮(zhèn)栗粟坪民族小學(xué)教師 李素梅興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。游戲結(jié)束后，教師應(yīng)注意總結(jié)。其他的學(xué)生即使手舉得再高，老師也視若無(wú)睹。所以在游戲的過(guò)程中，一定要控制好時(shí)間，要記住游戲的真正目的——為課堂教學(xué)服務(wù)，不應(yīng)該讓游戲取代教學(xué)成為課堂的主體，這是教師應(yīng)該注意的問(wèn)題。并不能取代全部教學(xué)，因此游戲不能過(guò)多，否則會(huì)忽略主要教學(xué)內(nèi)容的講授，和訓(xùn)練適得其反。比如：Snow White is taken far （Role play）,復(fù)習(xí)課時(shí)可以根據(jù)句子的節(jié)奏性進(jìn)行分組游戲?qū)⑷嗤瑢W(xué)分成三組，每組分別起名Snow White，is taken，far away。游戲不是一成不變的，而是時(shí)時(shí)刻刻處在變化中的。但巧妙地運(yùn)用懲罰有時(shí)起到意想不到的作用。其實(shí)很簡(jiǎn)單，他在下面與同學(xué)講話(huà)，原因是他的內(nèi)心希望被重視。教師應(yīng)做的是，全面了解全體學(xué)生的情況，關(guān)注他們參與英語(yǔ)活動(dòng)的情況，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為后，要做出正確的分析和判斷，采取相應(yīng)的措施。那位教師在這方面就有所欠缺，在他介紹規(guī)則時(shí)，出現(xiàn)了句型、課堂活動(dòng)等詞。有教師在教一年級(jí)的學(xué)生時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，當(dāng)他介紹游戲規(guī)則時(shí)說(shuō)“同學(xué)們，我們剛剛講完句型。教師便可以開(kāi)始下面的教學(xué)計(jì)劃了。盡管老師已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲結(jié)束，但是他們依然唧唧喳喳，老師要花大量的時(shí)間來(lái)維持紀(jì)律，這必定就會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，幾乎什么東西都可以成為他們的玩具，在教師看來(lái)往往許多不起眼的東西卻會(huì)成為同學(xué)的玩具，比如說(shuō)同學(xué)的卡通橡皮，花花綠綠的鉛筆等等。往深處想，這些同學(xué)不參與游戲而選擇在下面“挑刺”，原因也是對(duì)自己不夠自信，他們不敢參與游戲，怕出錯(cuò)誤讓別人嘲笑。研究發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生游離于課堂游戲之外的原因有幾個(gè)，一方面是由于學(xué)生對(duì)游戲不感興趣，覺(jué)得游戲比較簡(jiǎn)單，不屑玩。許多同學(xué)由于對(duì)游戲不感興趣，或者由于思想上的另類(lèi)而不參與游戲也不能很好地投入到課堂游戲中。在課前運(yùn)用游戲，可以鼓舞熱情；在課中運(yùn)用游戲，可以促進(jìn)新知識(shí)的吸收；在課后運(yùn)用游戲，讓同學(xué)們覺(jué)得樂(lè)學(xué)不倦。參考文獻(xiàn)：【1】“板塊”性及其對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示[J].外語(yǔ)界,1999(3):2427.【2】[J].基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究,2004(11):2228.【3】“低效”問(wèn)題[J].外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐,2002(4):37.【4】李彤彤,馬秀峰,[J].中國(guó)電化教育,2010(1):9093.【5】鄭娟,[J].中國(guó)電化教育,2016(10):112117.【6】[M].2004.【7】[J].中國(guó)校外教育,2014(10):7373.第三篇：淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂中的游戲教學(xué)淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂中的游戲教學(xué)【摘要】培養(yǎng)興趣是教育的動(dòng)力，生動(dòng)有趣的教育方式才能吸引孩子，游戲法教英語(yǔ)是最有趣，也是最有效地英語(yǔ)學(xué)習(xí)法。制好表后，