【正文】 ……本組教材就是以真情為專題安排教學(xué)內(nèi)容的?！队眯撵`去傾聽(tīng)》展現(xiàn)了一位普通的問(wèn)訊處的工作人員，用心靈去傾聽(tīng)，給人們帶來(lái)快樂(lè)與幸福的事情。本組課文人物形象鮮明，感情真摯。本組習(xí)作要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)體現(xiàn)人們互相關(guān)愛(ài)的事情，引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會(huì)到人間處處有真情。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，讀出美感和韻味來(lái)。拓展”1～2課時(shí)。邊讀邊想象畫(huà)面，感悟課文內(nèi)容及所描繪的美好景象，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教材分析：本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的4篇童話，安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)，“資料袋”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺(tái)”等也圍繞這一專題安排，整組教材形成了一個(gè)比較嚴(yán)密的教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)情分析：學(xué)生十分喜歡讀童話故事，并且喜歡編一些小故事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課前搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的資料。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，教學(xué)難點(diǎn)：想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化?！甬?huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，查字典或者聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)，讀通句子○讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問(wèn)題 2．學(xué)生自主讀書(shū)。各自交流自己是用什么方法理解詞語(yǔ)： ○指名分段朗讀課文。2．你還能用這些生字組和課文不一樣的詞嗎？ 3．重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)。學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧 1．聽(tīng)寫(xiě)生字詞?！鹫页鑫闹械木渥幼x一讀，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，○讀了這大段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生體會(huì)對(duì)比手法）○通過(guò)朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤(pán)古開(kāi)天地的艱難3．指導(dǎo)朗誦，能以贊賞的語(yǔ)氣讀讀這一自然段?！鹉氵€想到什么情景？能模仿書(shū)中的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？ 5．學(xué)生朗讀醒悟前的對(duì)話。2．展示臺(tái)：選擇自己最愛(ài)讀的句子，把它幾在腦海里，注意像“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視”等這樣的詞語(yǔ)。3．課外同步閱讀《小青石》和《格林童話》。教學(xué)重點(diǎn)：1．初步形成自己的幸福觀。教學(xué)時(shí)間 ：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入1．這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過(guò)自學(xué)來(lái)讀懂。學(xué)習(xí)新課一、了解文章內(nèi)容1．牧童們開(kāi)始時(shí)，認(rèn)為幸福是什么？（不知道）2．牧童們后來(lái)認(rèn)為幸福是什么？（讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。6．談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。2．學(xué)生排練，教師巡視。2．能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。教時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。教學(xué)過(guò)程：一、揭題引入讀了課題，你有什么疑問(wèn)？二、自主讀文，初步感知1．學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)、讀通、讀懂；2．個(gè)體質(zhì)疑→組內(nèi)探討→集體釋疑3．抽讀、評(píng)議、正音。三、對(duì)話朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感師引：這篇童話中有哪些有趣的角色??？（鳥(niǎo)兒、樹(shù)、樹(shù)根、門(mén)、伐木人、小姑娘、燈火??）他們還會(huì)說(shuō)話呢！1．找出角色對(duì)話。小鳥(niǎo)大樹(shù)“好?！保B(niǎo)兒向村子里飛去）小姑娘“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”“火柴已?jīng)用完了，火柴點(diǎn)燃的火，還在燈里亮著。唱完歌兒，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。板書(shū)：去年的樹(shù)信守諾言珍惜友情第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．感受童話的語(yǔ)言美、思想美、意境美。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人、動(dòng)物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。2．大家交流，評(píng)價(jià)。能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。d)感情朗讀，談體會(huì)三、反饋 a)同桌互讀b)抽生讀，檢測(cè)讀音c)說(shuō)：小木偶身上發(fā)生了什么事？d)談體會(huì)：從課文的最后一句話，你體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）四、熟悉故事情節(jié) 1．分角色讀課文2．分角色表演五、拓展訓(xùn)練1．展開(kāi)想象續(xù)編故事 2．把編的故事寫(xiě)下來(lái)。教材分析：講童話，包括“講”“聽(tīng)”“評(píng)”三個(gè)要求。在講故事的時(shí)候，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的講話習(xí)慣，如，講話要面向聽(tīng)眾，態(tài)度要自然大方，聲音大小要適當(dāng)，眼神要和聽(tīng)眾有交流。四、自由組合，演優(yōu)秀的童話。選出最佳故事大王。五、制作小組的童話故事集，展示 六寫(xiě)出自己所看過(guò)的童話故事書(shū)。[設(shè)計(jì)意圖]辦童話故事的墻報(bào)有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。談詩(shī)歌的意思第三、四、五課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、了解童話故事的特點(diǎn)。3．抽生上臺(tái)讀遍的故事，集體評(píng)改?！驹O(shè)計(jì)意圖：】激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。有感情地讀。] 1．根據(jù)童話的特點(diǎn)和以前自己讀過(guò)的童話故事，選擇你喜歡的動(dòng)植物或人物、事物展開(kāi)想象，寫(xiě)一個(gè)童話故事。] 結(jié)合自己讀的童話故事談對(duì)童話的認(rèn)識(shí)和感受。[感受童話故事給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。寫(xiě)出自己所看過(guò)的童話故事書(shū)。學(xué)生上臺(tái)演一演。學(xué)生自己準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件學(xué)生：收集童話。演童話，對(duì)學(xué)生的要求不宜過(guò)高，只要他們能抓住童話的主要情節(jié)，展現(xiàn)主人公的形象即可。板書(shū)：小木偶的故事啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)： 提高閱讀能力 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、揭題讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。2．讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。2．余念：鳥(niǎo)兒明年還會(huì)來(lái)嗎？續(xù)編故事。3．教育學(xué)生要保護(hù)樹(shù)木，多種樹(shù)木。學(xué)生靜悟，對(duì)著燈火說(shuō)出自己的心里話。3．出示：“兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。請(qǐng)等著我吧！”“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年請(qǐng)你再回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)”樹(shù)根“站在這兒的那棵樹(shù)到什么地方去了呢？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。2．模仿朗讀（學(xué)生自主嘗試）選讀喜歡的角色對(duì)話。第二年春天，鳥(niǎo)兒從南方回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)────────────—，于是就在火柴點(diǎn)燃的燈火前────────—。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)，能讀懂本文。4．對(duì)“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”方面有所感染；體會(huì)人、動(dòng)物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。作業(yè)布置閱讀自己喜歡的童話。二、演課本劇1．分角色朗讀。）5．反復(fù)讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。3．小結(jié)：正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧?dòng)中感受到了幫助人的快樂(lè)??4．智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的？（她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。2．學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。教學(xué)難點(diǎn)：1．初步形成幸福觀。2．讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的教育。四、總結(jié)全文五、布置作業(yè)1．把童話故事《巨人的花園》講給家長(zhǎng)