【正文】 容，合理安排每篇童話的教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。能較合理地續(xù)編故事。三、課時(shí)安排：本組教材可用12～15課時(shí)。特別注意有關(guān)人物的言行、心理活動(dòng)及環(huán)境描寫(xiě)的句子，了解這些語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。《別餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。在“語(yǔ)文百花園”中安排了“溫故知新”、“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”三個(gè)欄目。（2）．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞?！迸處熥叩叫〉栏窭?一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰 低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。”（）6含英咀華他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來(lái)跑去，表情多么舒暢??！加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣。dǎo m233。生：慚愧，那么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有能夠發(fā)現(xiàn)秘密。讀課文就是要學(xué)會(huì)從字里行間讀出人物情感。他愿意幫助“我”，讓“我”有書(shū)看。（學(xué)生朗讀課文?！队眯撵`去傾聽(tīng)》是一篇略讀課文，記敘的內(nèi)容又是兒童生活方面的，教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助?！蓖瑫r(shí)，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，所以，以上目標(biāo)的達(dá)成，要依靠學(xué)生的朗讀實(shí)踐，在讀中入情入境，在讀中體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)掌握本單元生字新詞，學(xué)會(huì)18個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。編寫(xiě)的意圖是借助人物的各種不同身份，來(lái)表現(xiàn)他們都有一顆善良的心，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲人間真情，小說(shuō)《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。列舉了《唯一的聽(tīng)眾》、《窮人》中的有關(guān)句子，提出讓學(xué)生討論這樣寫(xiě)的好處。難點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)法手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。《唯一的聽(tīng)眾》記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由無(wú)信心學(xué)會(huì)小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬愛(ài)、感激之情?！秳e餓壞了那匹馬》主要寫(xiě)喜歡讀書(shū)的“我”在失去讀書(shū)的機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書(shū)的事。托爾斯泰寫(xiě)的一篇小說(shuō)?！秳e餓壞了那匹馬》理解課文內(nèi)容，體會(huì)殘疾青年樂(lè)于助人的美好品質(zhì)，和“我”對(duì)殘疾人深深的感激之情。習(xí)作》、《回顧拓展》。正確讀寫(xiě)新詞。四、學(xué)情分析本單元中的《窮人》時(shí)代背景使學(xué)生理解課文有一定難度。課文在寫(xiě)作上特色鮮明，通過(guò)對(duì)環(huán)境、人物語(yǔ)言、心理等方面描寫(xiě)，刻畫(huà)了栩栩如生的人物形象。圍繞“別餓壞了那匹馬”這個(gè)善意的謊言被揭穿的過(guò)程，展示普通老百姓的美好心靈。教學(xué)本課時(shí)，首先讓學(xué)生感知課文內(nèi)容，然后圍繞“我”的心理、行動(dòng)變化這條主線，抓住重點(diǎn)詞句深入研讀。由于在學(xué)習(xí)《別餓壞了那匹馬》一文時(shí)，學(xué)生已明確講誠(chéng)信與善意之間的關(guān)系，但對(duì)于辯論，學(xué)生初次接觸，教師可適應(yīng)講解辯論的方法與注意事項(xiàng)。訓(xùn)練時(shí)不光要求學(xué)生把句子讀通順并能背誦下來(lái)，還要注意運(yùn)用?！队眯撵`去傾聽(tīng)》展現(xiàn)了一位普通的問(wèn)訊處的工作人員，用心靈去傾聽(tīng)，給人們帶來(lái)快樂(lè)與幸福的事情?？谡Z(yǔ)交際：辯論講誠(chéng)信和善意的謊言。全文圍繞這兩條線索展開(kāi)，脈絡(luò)清晰，層次分明。通過(guò)反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子心聲的美好心靈，感受“我”對(duì)蘇珊母親般深厚的感情。師：會(huì)多長(zhǎng)呢？生：從“我”賣給他的第一天起。師：是啊?！鄙嚎吹搅吮淘泼Ｈ坏难劬?。其中，精讀課文5～6課時(shí)，略讀課文2～3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，“回顧?拓展”1～2課時(shí)。 b224。（）②她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……”（）③他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。第三篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元單元備課模板年級(jí)六學(xué)科語(yǔ)文章(組)三學(xué)習(xí)內(nèi)容《溫暖的記憶》單元內(nèi)容分析本單元由五篇課文和語(yǔ)文百花園三組成?！傲?xí)作”練習(xí)要求以自傳的形式寫(xiě)一篇文章，講述自己成長(zhǎng)中的主要經(jīng)歷。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解文章的內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，從中受到啟迪與教育。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲人間真情?！罢n外書(shū)屋”向?qū)W生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗《綠山墻的安妮》等作品，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，熏陶學(xué)生的情操。第五篇：語(yǔ)文上冊(cè)第三單元備課四年級(jí)上冊(cè)第三單元備課單元備課教學(xué)內(nèi)容：教材4061頁(yè)。要讓學(xué)生在閱讀一篇篇童話的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生建立起對(duì)童話這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)。課時(shí)安排： 巨人的花園2課時(shí) 10* 幸福是什么課時(shí) 11 去年的樹(shù)2課時(shí) 12* 小木偶的故事1課時(shí) 語(yǔ)文園地三5課時(shí)合計(jì)11課《巨人的花園》 課前準(zhǔn)備1．投影片，插圖 2．生字卡3．搜集神秘花園的音樂(lè)帶 課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)8生字，會(huì)寫(xiě)12字。3．檢查自學(xué)。4．生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視。2．分段朗讀課文?！鹱杂衫首x，一邊讀一邊想像?！缎腋Ｊ鞘裁础方虒W(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。現(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說(shuō)的“很好地盡自己的義務(wù)”。3．匯報(bào)演出。2．能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。用“﹏﹏﹏”畫(huà)出小鳥(niǎo)說(shuō)的話，用””畫(huà)出、樹(shù)、樹(shù)根、門、伐木人、小姑娘、燈火??說(shuō)的話?！?．想一想，說(shuō)一說(shuō)：伐木人來(lái)砍大樹(shù)的時(shí)候，樹(shù)對(duì)伐木人說(shuō)：”──────────”四、延伸拓展，自主發(fā)展1．師：大樹(shù)還在嗎？鳥(niǎo)兒又怎么認(rèn)為的？2．有感情地回讀大樹(shù)與小鳥(niǎo)的對(duì)話，再次體驗(yàn)大樹(shù)與小鳥(niǎo)的情意。2．對(duì)“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”方面有所感染；體會(huì)人、動(dòng)物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展?！缎∧九嫉墓适隆方虒W(xué)目標(biāo)：1．正確、流利有感情地朗讀課文。六、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 1．讀讀讀記記 2．完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)3．把好詞積累到詞匯本。教學(xué)目標(biāo)：△★1．會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫(xiě)童話；★2．積累詩(shī)中的優(yōu)美詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為學(xué)生創(chuàng)作提供參考。選出的故事大王上臺(tái)講，在評(píng)議中選出班級(jí)的故事大王和最佳自編童話。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)日積月累1．讀小林和小東的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2．結(jié)合自己讀的童話故事談對(duì)童話的認(rèn)識(shí)和感受。[ 有感情地讀，加深對(duì)童話的認(rèn)識(shí)和感受。