小學(xué)語文研修日志（推薦）(文件)
【正文】 從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。例：在導(dǎo)入新課時，我根據(jù)不同類型的課文，設(shè)置不同的開頭導(dǎo)入方式，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松、和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地進入學(xué)習語文的情境。小學(xué)語文課本中所編排的每一篇課文都是佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙。今后我將一如既往地加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績、語文素養(yǎng)而努力！小學(xué)三年級學(xué)生逐漸開始些的作文了，要求寫300字左右，這對高年級學(xué)生來說，不是難事。那么，就只能從實際出發(fā)。而遠程教育培訓(xùn)給了我們繼續(xù)學(xué)習的好機會，我們更要把握好機會。人的一生都要學(xué)習，它貫穿于從學(xué)前教育一直到老年教育的全過程。以上是我針對教師如何實踐終身學(xué)習，根據(jù)自己經(jīng)歷所談的一些自己的觀點。教師要以自己精彩的朗讀打動學(xué)生的心，喚起學(xué)生朗讀的欲望。因此，老師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要善于聆聽，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的不同優(yōu)點，哪怕是一個詞、一句話，只要讀好了都應(yīng)該給予適當?shù)谋頁P。應(yīng)根據(jù)教學(xué)對象和所朗讀的文章特點進行選擇。當需要借助讀來分清段中內(nèi)容、層次時宜用引讀；（4）分角色朗讀。加強訓(xùn)練，打好朗讀基本功。朗讀時要做到眼到、心到、口到。三、正確處理繼承和創(chuàng)新的關(guān)系一上課就合作，一學(xué)習就探究，熱衷于自主探究、小組合作。四、課堂教學(xué)要追求“三實”，即“真實、樸實、扎實”如有的老師在教第六冊《燕子》時，首先就讓學(xué)生討論燕子的生活習性，捉蟲的本領(lǐng)；接著交流候鳥的有關(guān)知識，介紹有關(guān)候鳥的特點；然后再讓學(xué)生畫燕子圖，唱燕子歌，跳燕子舞等等?？梢姡n文對語文教學(xué)作用真大，對于語文教師簡直如同臂膀。這樣，才能把學(xué)生的個體差異變成一種教學(xué)資源，學(xué)生才會積極參與合作學(xué)習，才會收到相互啟發(fā)的功效。以往的教學(xué)，考慮環(huán)節(jié)是否完美，是否緊湊。困惑三： 教材將“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改為“積累?運用”，它使語文的人文性體現(xiàn)得更為充分，而在語文的工具性方面，則顯得導(dǎo)向欠明，這樣讓教師難以準確把握工具性訓(xùn)練的度，尤其針對青年教師來說，就顯得難度更大，這便成為一線教師的一大困惑。我們認為小學(xué)是打基礎(chǔ)的階段，教師在教學(xué)中，就是要踏踏實實地進行必要的語文基礎(chǔ)訓(xùn)練:字要端端正正地寫，詞語要一個一個地積累，句子要一句一句地理解，課文要響亮流暢地朗讀，話要正確連貫地說，作文要通通順順地寫，該背誦的好文章要老老實實地背誦??當然更要重視引導(dǎo)學(xué)生做大量的課外積累，擴大知識面。然而在實際教學(xué)中，學(xué)生的表現(xiàn)欲強烈，從而往往出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象，完不成教 學(xué)任務(wù)，甚至降低課堂效益的現(xiàn)象。小組合作學(xué)習時，教師不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到小組中去，了解他 們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。(2)精心選擇合作學(xué)習的內(nèi)容。五、要創(chuàng)造性地使用教材我們所看到的語文教學(xué)通常以教材上的課本展開，一篇課文就是一個（或一組）訓(xùn)練目標。讀一段課文沒有半分鐘，而安排討論卻用了3——5分鐘。二、慎用多媒體課件現(xiàn)在的閱讀教學(xué)多媒體盛行，似乎不用多媒體，就不能體現(xiàn)現(xiàn)代化。要用普通話，發(fā)音清楚響亮，不讀錯字，不丟字，不添字，不唱讀，不重復(fù)字句，不讀破句子。當需要渲染氣氛、推波助瀾時宜用齊讀。新教學(xué)大綱里要求我們要經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，因為它是一種能訓(xùn)練小學(xué)生綜合能力的活動；（2）范讀。采用多種朗讀形式。只有通過教師們精心的指導(dǎo)，學(xué)生們的刻苦練習，朗讀才能真正在小學(xué)語文教學(xué)中展現(xiàn)它的藝術(shù)魅力！采取激勵機制，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。指導(dǎo)學(xué)生的朗讀教師要重視朗讀，加強指導(dǎo)。作為學(xué)生自主學(xué)習引導(dǎo)者和學(xué)習方法給予者的老師來說，更應(yīng)該清醒地認識到這點?，F(xiàn)在我們正處在科技發(fā)
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