北師大版七下《黃河頌》同步練習3篇(文件)
【正文】 9．詩歌結(jié)尾處“像你一樣的偉大堅強”出現(xiàn)兩次是不是簡單的重復？為什么？ 10．你認為作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？ 第二部分： 長城謠 席慕容 盡管城上城下爭戰(zhàn)了一部歷史 盡管奪了焉支又還了焉支 多少個隘口有多少次悲歡啊 你永遠是個無情的建筑 蹲踞在荒莽的山巔 冷眼看人間恩怨 為什么唱你時總不能成聲 寫你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起 火中有你萬里的軀體 有你千年的面容 有你的云你的樹你的風 敕勒川，陰山下 今宵月色應如水 而黃河今夜仍然要從你身旁流過 流進我不眠的夢中 11．請認真閱讀全詩，然后分別概括三節(jié)詩的內(nèi)容。趕車的人吆喝著，用鞭子狠狠地抽打它??這時，一個路過的相馬人看見了，心疼得流下了眼淚，急忙脫下衣裳披在癱倒在地的老馬身上。 貧賤不能移。 C．這是“新約”上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用的。 18．根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。 課后練習： １、有感情地朗誦這首歌詞。 ２、詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？他借歌頌黃河表達了什么感情？ 本題旨在引導 學生從宏觀上把握歌詞內(nèi)容。 第二問實際上是引導學生思考詩人創(chuàng)作的目的。但在教學實際中，不必過分在術(shù)語上糾纏，應通過對具體作品的感知來把握這兩類詩的特征。 。王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念 奴嬌 ３、在我們學過的詩歌中，有些詩直白抒情，風格豪邁，有些詩則委婉含蓄。第一問是從表層設問，首先應該抓住“黃河的氣魄”這一關鍵詞，引導學生反復感知課文，感受黃河一往無前、無堅不摧的氣魄。朗誦時必須激發(fā)起學生的內(nèi)心感情，如果能夠調(diào)動學生產(chǎn)生國難當頭、中華民族正處于危機之中的悲壯情懷，就可以產(chǎn)生熱血沸騰、壯懷激越的情感，就可做到有感情地誦讀。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有 時卻能激發(fā)人們堅韌的毅力； ， ； ， 。就是西北干旱地區(qū)，地面徑流和地下潛水也是很大的。 B．自信力的有無。 請你展開想像，寫出老馬臨死前想對相馬人說的話。
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