北師大版七下《鄧稼先》同步練習(xí)2篇(文件)
【正文】 B、途徑 將要 估價(jià) 慶幸 C、職業(yè) 將會(huì) 評(píng)價(jià)驕傲 D、途徑 仍會(huì) 估價(jià) 慶幸 填入下面橫線上的詞語(yǔ)正確的是 戈壁灘上 風(fēng)沙呼嘯，氣溫 在零下三十多度。他 說(shuō)了一句話：我不能走。？？、 — C、。 — 文中說(shuō)“假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制鄧稼先傳，我建議背景音樂(lè)采用、‘五四’時(shí)代的一首歌”，作者為什么要建議用這首歌作為“背景音樂(lè)”？ 文章從那些角度刻畫人物的？ 二、閱讀《鄧稼先與奧本海默》部分，回答問(wèn)題 比較下面每組句子的兩種說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果有什么不同？ ⑴ A、鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。 揣摩下列加點(diǎn)的字在文中的作用 ⑴“文化大革命”初期他所在的研究院成立了兩派群眾組織，對(duì)吵對(duì)打，和當(dāng)時(shí)全國(guó)其他單位一樣。 B、鄧稼先從不驕人，沒(méi)有私心，一心為公。 稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候，不知是什么心情？ 他說(shuō)：“眼前是一片彩云，五光十色，一會(huì)兒一變，十分有趣。早年就讀于清華大學(xué)， 1945年赴美從事核子物理學(xué)研究，榮獲美國(guó)五所大學(xué)的博士學(xué)位。楊教授經(jīng)?；貒?guó)講學(xué)，對(duì)祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)極為關(guān)心。 學(xué)習(xí)寫人物傳記。 【課文學(xué)習(xí)指導(dǎo)】 一、 自主學(xué)習(xí) 根據(jù)“提示”默讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。 記下你初讀的體會(huì)、感受以及不明白的地方，以便和老師同學(xué)交流。”下面是對(duì)這段話的分析，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ） A、這段話的一二句指出了奧本海默和鄧稼先的共同之處。 作者在第四部分“民族感情？友情？”中寫了他看鄧稼先的信后感情有極大的震蕩，接著作者說(shuō)：“事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感 情震蕩，是為了民族而自豪 ?還是為了稼先而感到驕傲 ?—— 我始終想不清楚。這樣寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，蘊(yùn)含豐富，更能給讀者回味的余地。 參
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