多媒體課件制作說明(文件)
【正文】 對于每一頁面的制作都要做到精益求精，這樣做出的課件才能流暢的運行。制作多媒體課件類似于影視創(chuàng)作，需要事先確定其結構與布局、界面的表現形式、素材的選取等方面的內容。此過程要求熟悉電腦的基本操作、掌握相關軟件的使用方法。針對這一點，我在制作課件時動用了所能學到的各種軟件，比如聲音的采集，如果用Windows98自帶的錄音機，最多只能錄一分鐘的內容，如果再長就需要一段段接起來，而如果從網上下載的專用錄音軟件，不僅時間上沒有限制，而且錄音的效果也非常好，沒有任何雜音。由此可以看出，一個好的課件絕不僅僅是只掌握了相關軟件就能制作出來的，它需要老師掌握的內容太多了，因此要作出優(yōu)秀課件，作為老師一定要多多學習各種軟件的運用，這樣做課件時才能夠得心應手，事半功倍。二、課件制作三忌多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應防止出現以下情況： １、界面過于花哨，內容華而不實。只有充實的內容與完美的外在形式的有機結合，才能真正達到傳授知識、調動學生積極性、改善教學環(huán)境的目的。就如我前面所說的，如果只是一幅幅圖片拼接的課件，那還不如直接使用幻燈片算了。比如：在講授“三國的建立”時，如果在課件中插入了現代流行音樂，就會顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個課件的韻味。因此教師應該不斷積累經驗，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學效果。甚至不該有音樂的時候也出現了音樂，那它會大大影響一個課件整體的效果。 ３、生硬拼接、胡拼亂湊。多媒體教學就是以文字為基礎，配合圖像、聲音、動畫等手段，從多方面刺激學生的感官，引起學生的興趣，從而提高教學效率和教育效果。如色彩過于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本，美化了界面、方便了老師的操作，但卻成了學生的視覺中心，影響了學生對于教學內容的注意力。如果制作的課件引不起學生的興趣，在課堂上起不到應有的效果，那么這樣的課件無疑是失敗的。圖像的處理又離不開photoshop、Acdsee這些處理圖像的軟件。這一點在教師制作課件時表現得尤為突出，他們往往只是簡單掌握了相關軟件的使用，所能制作的課件也只是簡單的幻燈片形式的居多，這就需要我們的指導。制作課件時，老師本身就是一名導演，怎樣把“演員”（即素材）放到適合的位置，并使它表演的出色，全部依賴于導演的水平，因此教師在設計腳本時一定要吃透教學內容，設計出符合教學的課件來。 素材的選取應依授課內容而決定，如講述古代的詩詞時，可以選取中國傳統(tǒng)的古代樂曲、中國傳統(tǒng)文化的圖片、詩人的畫像等素材組合成一堂古色古香的詩詞欣賞課，其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠遠不是靠幾個文字或者加教師費盡口舌的講解所能替代的，學生在此時的注意力會比以往更集中，課堂效果也一定會更好。（三）、設計創(chuàng)作腳本 “腳本”一詞多用于電影、電視劇本的拍攝制作中，它的意思是指電影、電視拍攝過程的所依據的文字稿本，在課件制作中，我們也引入了“腳本”一詞，它來源于教案，但又不同于教案，既要表現教學內容，教學過程，又要將一些細節(jié)，諸如內容的呈現順序、呈現方法等進行描述。確定好教學目標后，才能有的
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