三年級語文下冊期中考試試卷質(zhì)量分析(文件)
【正文】 太差，這些導(dǎo)致本次考試優(yōu)分和及格都不夠理想。教師在課堂教學(xué)能始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生平時寫作文只是為了應(yīng)付差事，對于方法的指導(dǎo)不夠多，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題又時候沒有及時糾正。從本次檢測中，我們明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。閱讀時極具個性化的行為，教師要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的重要性。，抒發(fā)真情實(shí)感?？傊?，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累。題目難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況，又能拉開分?jǐn)?shù)。有9位學(xué)生個別的字寫錯。只有3個學(xué)生錯。只有3個學(xué)生全對。只有3位學(xué)生錯。亡羊補(bǔ)牢的亡是指丟失的意思，沒有牢記。這幾位學(xué)生不太理解“往事”的意思，所以不會修改。有部分學(xué)生已經(jīng)不知如何下手了，內(nèi)容讀不懂，基本的閱讀方法還有待鞏固掌握，學(xué)生的訓(xùn)練還不夠。本班學(xué)生大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具一定的語文素養(yǎng)。針對這次考試和平時的教學(xué)，我認(rèn)為考出這樣的成績，主要有以下幾個原因：對教材分析得不夠，挖掘得不深，沒有很好的針對學(xué)生實(shí)際設(shè)計教學(xué)改進(jìn)教學(xué)方法。要求背誦的內(nèi)容不能做到會背會寫，而是會背不會寫，導(dǎo)致答案中錯別字連篇。學(xué)生閱讀習(xí)慣較差。四、改進(jìn)方法：抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三、靈活運(yùn)用。作業(yè)因人而宜，有針對性地布置。采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀、寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語言理解、表達(dá)水平?？傊?，要揚(yáng)長避短，注意隨時改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識關(guān)，為學(xué)生積累、靈活運(yùn)用語言奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思。從卷面分析，對寫事情的作文，絕大部分孩子能寫清楚一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，還能用上自己積累的好詞語。部分孩子的語句不夠通順，語言不科學(xué)、規(guī)范，錯字較多，標(biāo)點(diǎn)的使用不當(dāng)。努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 在今后教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識、學(xué)會做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練。個別孩子不讀題，理解力差。三、習(xí)作：本次習(xí)作中是半命題作文。失分較多的是閱讀題。思想教育永遠(yuǎn)不能放松，學(xué)習(xí)固然重要，但正確對待學(xué)習(xí)、科學(xué)對待學(xué)習(xí)，直至做人做事的態(tài)度更重要。尤其是要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，能夠使之較熟練地掌握一些常用的閱讀方法。課堂教學(xué)的效益還要常抓不懈。課后抓緊時間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。因此，聽說讀寫的訓(xùn)練應(yīng)該時刻貫穿課堂始終。比如，學(xué)生對詞語理解比較膚淺，對有些詞語一知半解。學(xué)生對與基礎(chǔ)知識的掌握不是很扎實(shí)。同時，學(xué)生學(xué)習(xí)方式在整體上主要以被動的學(xué)習(xí)為主，對于教師的指令缺乏積極地響應(yīng)。好多學(xué)生根本不理解問題的意思，胡亂作答，閱讀能力需要好好訓(xùn)練。這段話來自《翠鳥》的第一段，主要描寫翠鳥的外形，很多學(xué)生填不出來，先寫羽毛的顏色，再寫眼睛和嘴。“奶奶常常想起過去的往事。第七題：判斷題。錯的多的是：（廢寢）忘食、層巒、蒼翠欲、南（轅）北（轍）。個別學(xué)生把這兩字弄混淆了。分析原因：
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