三年級科學期中考試試卷分析(文件)
【正文】 降低了難度，使學生能夠權(quán)衡做答。試題中，要求學生發(fā)揮想象力和根據(jù)生活經(jīng)驗去判斷植物和小老鼠放在不透氣的玻璃罩中為什么會憋死，難度較大，也具有一定的挑戰(zhàn)性。第五篇：三年級科學下冊期中考試試卷分析三年級科學第二學期中期質(zhì)量檢測分析2012——2013學李景一、學生情況分析: 本次期末考試參加考試學生 360人，優(yōu)秀率為70％，及格率100％。第一題，填空題。要求學生觀察圖片，根據(jù)自己對圖片的理解回答相應的問題。 ，但在提問題的環(huán)節(jié)，學生不能很好地提出相關的問題，對題意理解不夠透徹。書寫習慣差，從學生答題的卷面上分析，書寫不夠美觀，字跡潦草的學生還是大有人在，由于字寫不準確而失分的現(xiàn)象也存在。在以后的教學工作中，需要轉(zhuǎn)變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取在以后的科學教學工作中通過努力使得自己和學生都能取得更大的進步。培養(yǎng)興趣，突出重點，突破難點，提高課堂的有效性。第五題，看圖填寫,難度較大，失分較嚴重。三、學生答題情況逐題分析: 第一題，請將科學關鍵詞填入，本題學生答題情況良好，失分率不高，但是出現(xiàn)了寫錯字的現(xiàn)象。分值為8分。二、試題分析：本次科學期末考試從基礎知識、基本技能和綜合能力三方面對學生進行了測試。在以后科學教學中要重視學生思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強訓練學生對物體的抽象、概括、推理能力以及運用科學知識協(xié)同配合應用于實際的解決問題的能力。問答題與生活實際聯(lián)系緊密，極易引起學生的興趣。從題的形式上來看，靈活多樣。二、試題情況與分析本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。第四篇：小學科學三年級下期中考試科學試卷分析小學三年級科學試卷分析從整體上看，這份試卷既注重了考查學生的基礎知識、基本技能，又考察了學生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學基礎知識的實際應用。在今后的教學中，不僅要重視學生的背誦能力，還應培養(yǎng)學生對重點詞語進行書寫的習慣，讓學生會背、會寫。培養(yǎng)興趣，突出重點，突破難點，提高課堂的有效性。學生對一些基礎知識能背下來，由于不會寫字，造成錯誤較多，丟分不少。排序不是少了內(nèi)容，就是先后順序錯了。丟分的主要原因是不能把所學知識應用到實際；還有教師督促不嚴。判斷題，主要考察學生的基礎知識和基本技能。試題中，要求學生發(fā)揮想像力設計早餐食品，難度較大，也具有一定的挑戰(zhàn)性。使學生能夠權(quán)衡做答。試卷將本學期所學的二三兩個單元知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位?，F(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下：一、學生情況分析
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