三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析(文件)
【正文】 說(shuō)明老師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有將這一知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。五、改進(jìn)措施培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。多數(shù)學(xué)生不會(huì)寫作文,審題不認(rèn)真，組材、積累詞匯方面還有要加強(qiáng)。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。一、試卷分析：試卷遵循大綱、課標(biāo)，緊扣教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，重在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查；知識(shí)面覆蓋較寬，分布較為合理，具有層次性；試題形式多樣，具有一定的靈活性。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語(yǔ)、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句等正確率高。重知識(shí)積累，輕方法、能力的積累。除此之外還應(yīng)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣等。依照往年的經(jīng)驗(yàn)，在本次的考試中還有五個(gè)方面的沒(méi)想到：一是課外古詩(shī)的默寫，二是課外閱讀書籍的考查，三是閱讀理解題中課內(nèi)閱讀沒(méi)有了，改為兩個(gè)課外閱讀，四是習(xí)作題目更加靈活，沒(méi)有和教材掛鉤。二、測(cè)試情況上學(xué)期期末考試時(shí)，三年級(jí)共301人，1人缺考，參加考試人數(shù)為300人。三、存在的主要問(wèn)題課外古詩(shī)積累題，默寫《示兒》的相關(guān)語(yǔ)句得分率接近零。課外閱讀中暴露出部分學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力，從文中提取信息的能力，還有認(rèn)真審題的能力比較弱。今后，我們?cè)诿恳淮螁卧荚囈约霸驴肌⑵谥锌荚囍幸惨訌?qiáng)課外知識(shí)的考查。對(duì)待實(shí)在寫不出文章的孩子鼓勵(lì)他去背誦、去仿寫，抽時(shí)間讓他多練習(xí)口頭作文。做題前先讀題，避免出現(xiàn)想當(dāng)然的情況。作為班主任，我們不要僅僅著眼于自己的學(xué)科，應(yīng)當(dāng)和各科老師通力合作。相對(duì)于太平（18人）、河安（35人）我們的劣勢(shì)就是學(xué)生多。但前提是我們要和家長(zhǎng)溝通好，他們才能更好地來(lái)幫助我們。相信只要我們端正意識(shí)，明確責(zé)任，改進(jìn)教法，真抓實(shí)干，一定會(huì)取得理想的成績(jī)。加強(qiáng)教研，利用好小教研的時(shí)間解決我們教學(xué)中的困惑。我們的優(yōu)勢(shì)是家長(zhǎng)們相對(duì)知識(shí)水平高一些，所以我們必須尋求家長(zhǎng)的幫助，而且他們本身就和我們是統(tǒng)一戰(zhàn)線的。讓孩子們眼中違紀(jì)的情況越來(lái)越少，壞的示范越來(lái)越少，孩子們自然就會(huì)約束自己的行為，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)隨之上升。特別想呼吁我們各科老師形成教育的合力。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。另外，也給我們提了個(gè)醒，今后出題、選題時(shí)要解放思想，不能再沿著過(guò)去的老路子走了。四、改進(jìn)措施針對(duì)課外知識(shí)的考查，我查閱了很多地方、學(xué)校的推薦書目和各學(xué)期的古詩(shī)背誦篇目，發(fā)現(xiàn)廣饒的推薦書目以及背誦篇目囊括了我們各年級(jí)考查的范圍。課外閱讀書籍《綠野仙蹤》失分率比較高，有六成孩子失分。其中，最高分為98分，最低分33分，不及格人數(shù)5人。另外本次試題加大了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力和素養(yǎng)的考查，課本上的顯性知識(shí)考查僅占39分，對(duì)于孩子們隱性的知識(shí)、能力考查占61分。我們堅(jiān)信，通過(guò)不懈的努力，一定會(huì)取得輝煌的成績(jī)。四、改進(jìn)措施：語(yǔ)文能力的提高，語(yǔ)文素養(yǎng)的形成絕不是一朝一夕的，也絕不能僅僅局限在課本之內(nèi)，我們要建立“大語(yǔ)文”觀，懂得在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使語(yǔ)文學(xué)科真正成為一門工具學(xué)科，為我們的生活所用。三、存在問(wèn)題：雖然整體成績(jī)比較理想，但是通過(guò)此次測(cè)試我們也從中發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題：基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。二、成績(jī)分析：，%，優(yōu)秀率75%。第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析三年級(jí)期末語(yǔ)文考試質(zhì)量分析教者晁靖緊張有序的期末考試已經(jīng)結(jié)束了，本次考試由學(xué)校自己出題、自
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