五年級語文期末考試質量分析(文件)
【正文】 握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法。注重學困生的個別輔導。主要體現(xiàn)在基礎知識上，如有拼音、詞語積累、詞語運用等語文知識的檢測。二、考試成績分析本次參考19人，總分1402分，及格率89%，優(yōu)秀率12%。班上大部分學生填寫正確，個別學生有錯誤；二是補充句子。（2）修改病句。學生對句子成分掌握不錯，大部分學生都答得很好。上課認真聽講，按老師要求完成背誦好課文的學生，在答此題時都沒失什么分。此課文片段來自教材第七單元《林沖棒打洪教頭》。因此此題對學生來說比較難，答卷時都出現(xiàn)不同程度的錯誤，失分較為嚴重。但學生們沒有讀懂作為題目，而且基礎較差，寫出來的習作思路未清晰，內容平淡，語言羅嗦，標點符號運用不當，錯別字層出不窮。（三）幫助學生提高課內閱讀效率。通過試卷分析透視出我當前語文教學的諸多問題，與優(yōu)秀教師相比還存在一定的差距。二、對試題總的評價：本次試題題量適中，符合學生掌握語文知識的實際，重視基礎知識，突出重點內容。試題不僅測試了基礎知識，還注重檢測了學生對語文知識的積累和靈活運用能力，考查了學生理解、分析問題的能力及文字表達能力，達到了綜合考查及水平測試的目的，為今后教師如何“教”和學生如何“學”確定了導向。B、學生學習習慣較好，基礎知識掌握牢固，語言積累較以前豐富。絕大多數(shù)學生能根據(jù)閱讀材料后面提出的問題不同程度地表達出自己的獨特感受與體驗，90%的學生能夠按要求寫作，沒有跑題的現(xiàn)象。A、學生審題能力都有待提高。但是，部分學生面對一些問題還是一籌莫展，不會分析，不能領會作者的寫作意圖，亂答一氣。四、改進措施。加強學生審題能力的訓練，培養(yǎng)獨立審題的能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。應教給學生課前預習的方法并讓學生養(yǎng)成習慣，把預習中不理解的內容做上記號，以便在課堂有限的時間內解決。因此教學中教師要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，可以通過評價和一些綜合性語文活動，課上、課下留給學生充分的時間讀書。應該精心設計作業(yè)，沒有價值的重復性作業(yè)要少寫。對于學困生，要抓在平時，常抓不懈，要對學困生的輔導有一個具體可行的計劃，并能在日常繁忙的教學中擠出時間，加以實行。這樣才能促進學生語文素質的養(yǎng)成，推動語文教學質量的不斷提高。質量是教學的生命線，提高教學質量的關鍵在課堂，作為一名新教師，我要牢固地樹立質量意識，加強對課堂的研究。改變重背誦輕默寫的，把口頭的落到筆頭上，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。要重視培養(yǎng)學生寫作的興趣，激發(fā)學生的想象力。增加孩子的閱讀量，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生閱讀的好習慣。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是學習課文的表達方法。最好要學生將要求劃出來，仔細想，再寫話。本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。C、作文選材不夠新穎，內容較空洞?，F(xiàn)在，我們的老師重視了語言的積累，學生也有了一定量的積累，可當學生在一些具體的閱讀材料中，需要自己準確理解、處理語言時，就束手無策，苦思冥想后，給出的答案還是差強人意。學生的習作具體、寫的實在，寫的是真話，沒有假、大、空、虛現(xiàn)象。說明平時教學中對學生基本功的訓練初現(xiàn)成效。（1）主要成績。題型多樣，涉及知識面廣。第五篇：五年級語文期末考試質量分析報告五年級上冊語文期末考試質量分析報告陳曉宇一、考試基本情況：本次期末考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，在統(tǒng)一時段由學校組織考試，安排主、監(jiān)考教師組織考試。如寫周記、摘抄優(yōu)美語句??通過各種途徑，使學生養(yǎng)成勤動筆的習慣，增加生活體驗，豐富語言儲備，提高寫作能力。要提倡整體感悟，抓住重點語句，細細地讀，體會字里行間豐富的內涵。這表明平時學生不夠注意書寫，詞匯匱乏，進行語言文字訓練還不到位，語言運用不夠豐富，理解能力有待提高。先在橫線上填上合適的詞，比如：成功、失敗、微笑等等，然后再開始習作；要出真情實感；字數(shù)不少于400字。（2）閱讀《規(guī)則的美麗》回答問題。閱讀感悟和欣賞。部分學生沒有讀清楚題目，不是偏題了就是字數(shù)超過20字，此題失分較多。平時又沒練習過此題的內容，因此此題較為失分嚴重。（1）用關聯(lián)詞將句子連成一句話。由于大部分學生對漢語拼音聲母、韻母都熟，面對音節(jié)他們都能拼讀出漢字來，因此此題他們失分不多，但部分學生記憶不深，錯別字較多；詞語積累。主要體現(xiàn)在“按要求完成句子”和“閱讀感悟和欣賞”，內容涵蓋了概括、句子理解等，對學生進行了測評，（3）情感態(tài)度與價值觀。第四篇：五年級語文上冊期末考試質量分析蘇教版小學五年級上冊語文 20172018學年期末考試質量分析一、試卷概述本份試卷由清鎮(zhèn)市教育局統(tǒng)一命題，從漢語拼音字、字、詞、句、段、閱讀、習作七個方面對學生的知識、能力、習慣進行了檢測，知識覆蓋面廣，題型多樣，內容豐富，既注意了基礎知識的鞏固，又注重了靈活運用，基本覆蓋了本冊課文前七個單元的重點知識。加強作文
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