【正文】 用造型能力。通過教師的有意引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)生活中的“美”進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)與再創(chuàng)造，將認(rèn)識(shí)拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容，把“美術(shù)”、“生活”有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生明了學(xué)習(xí)的目的。激勵(lì)發(fā)散時(shí)教師可以將本課作為“點(diǎn)”，將美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”．使學(xué)生感受到實(shí)用美術(shù)的應(yīng)用與魅力。學(xué)生作業(yè)的進(jìn)度和效果顯然會(huì)有差異。積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長。認(rèn)識(shí)色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動(dòng)。運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)10一、教材分析：兒童在校園的活動(dòng)是豐富多彩的。通過畫面的構(gòu)圖和相互的配合，可以讓兒童之間有良好的感情交流；同時(shí)，通過會(huì)議、想象和美術(shù)表達(dá)，讓兒童更加熱愛自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫面的氣氛渲染。2．活動(dòng)的場(chǎng)景。2．小組討論表現(xiàn)方法。*課堂練習(xí)教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫活動(dòng)場(chǎng)面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)線的種類（3分鐘）導(dǎo)入新課教師用電線做教具執(zhí)教：師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？生：緊張、亂……師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。教師指導(dǎo)學(xué)生做找線游戲并總結(jié)：（1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。]二、線條的美及表現(xiàn)方法（18分鐘）發(fā)現(xiàn)生活中的線條美師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想，這上面有些什么線？師生共同找出各類線看課件：自然物品和人物繪畫中的線指導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些線給我們什么感受？師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺?。[通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)環(huán)境中的線：建筑、服裝，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對(duì)線的研究更為精深。]（5）小游戲師：現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，還不是很適應(yīng)學(xué)校生活，40分鐘對(duì)他們來說顯得漫長，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。四、學(xué)生畫畫練習(xí)（12分鐘）教師巡視指導(dǎo)（選擇輕松、愉快的音樂、創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。 對(duì)孩子學(xué)生進(jìn)行差異指導(dǎo)。[讓孩子學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。我們回家聽一段音樂，用線表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂的感受，體會(huì)音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。]一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)12教材簡析：本課是湘教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)內(nèi)容，通過讓學(xué)生尋找變色龍讓學(xué)生了解變色龍的特點(diǎn)和生活習(xí)性并能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍?jiān)鰪?qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1．了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)程序：一、找一找尋找游戲、激趣導(dǎo)入。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。小結(jié)：重疊畫法使顏色更有層次變化。：說說你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？小結(jié)：變色龍?jiān)诖笞匀恢锌鞓返纳钪Ｎ?、評(píng)一評(píng)欣賞評(píng)述。只要你留心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物，希望同學(xué)們下去以后認(rèn)真觀察，做一個(gè)生活中的有心人。每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的`可以作為較差的老師。能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。（二）中高年級(jí)段讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。教學(xué)重點(diǎn)：通過手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。播放歌曲《小手拍拍》，認(rèn)識(shí)“小小手”。游戲規(guī)則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說“請(qǐng)你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。（3）教師點(diǎn)評(píng)比、修改、示范。小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。教師點(diǎn)評(píng)。將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)15一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解船的基本常識(shí)及用途，運(yùn)用基本形組合的方法，以繪畫、制作的形式大膽表現(xiàn)想象中的船。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。學(xué)生：繪畫工具。猜一猜：金屬鐵皮身，講話嗚嗚聲。教師利用課件在中國與其他國家之間的海域上畫一個(gè)大問號(hào)。收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。（帆船、游船、軍艦、輪船、汽艇、龍舟、擺渡船等）請(qǐng)學(xué)生從教材中為鄭和船長找一找適合探險(xiǎn)尋寶的船，并說明理由。那么，我們應(yīng)該從什么地方開始呢？老師出示：梯形、半圓形、倒梯形、三角形、長方形……讓學(xué)生挑選，哪個(gè)形狀適合做船身。欣賞書上學(xué)生作品，根據(jù)教師起的名字《大力士號(hào)》、《悠閑度假號(hào)》、《會(huì)飛的帆船》對(duì)號(hào)入座。第二課時(shí)一、藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)感受。三、游戲：折紙船。玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。六、板書設(shè)計(jì)：第1課.船第四篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《小雨沙沙》教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課 小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)：1．觀察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線畫出春雨的感覺。師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)：說說你畫的毛。師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛 吧。3．了解簡單的自然生活常識(shí)。四、研究：問：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。玩紙船。要求：學(xué)生大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。教師巡視輔導(dǎo)。四、表現(xiàn)細(xì)節(jié)，進(jìn)行添畫。三、感知結(jié)構(gòu)，拼擺形狀。找一找：請(qǐng)學(xué)生說一說生活中見過的船。在古時(shí)，我國有一位著名的航海家，名叫鄭和。（船）教師利用課件出示圖片，請(qǐng)學(xué)生回答圖片中展示的是什么。四、課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。情意目標(biāo)：通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。（1）提問：這些手形，象什么？（2）學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。手形畫。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強(qiáng)其民族自豪感。讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）低年級(jí)段能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。特別是五年級(jí)美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過學(xué)生動(dòng)手操作、愉樂的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造天性，讓學(xué)生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。七、課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了畫變色龍，并且能夠選擇出適合變色龍隱藏的顏色。，利用疊色涂法，把變色龍藏進(jìn)你的畫中，想想它的皮膚會(huì)變成什么顏色。第二步：添加了背景第三步：添加變色龍以及背景的顏色。問題1：重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。學(xué)生涂色。二、涂一涂認(rèn)識(shí)方法嘗試練習(xí)。教法、學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)法、教師示范法、自主表現(xiàn)法。3．增強(qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的39。本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓學(xué)生選擇喜歡的場(chǎng)景顏色來為變色龍涂色，這是一個(gè)對(duì)學(xué)生來說富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。 [指導(dǎo)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系，指導(dǎo)孩子把美術(shù)與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識(shí)背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。]總結(jié)：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂感受的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。教師集中輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題，教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。“我的夢(mèng)”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。 請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來，并加入自己的想象。小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)自己的情感。（4）賞析李公麟白描人物畫師：這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化？師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。]線的運(yùn)用和表現(xiàn)（1）欣賞課件中幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌穾煟盒〗M討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：……師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動(dòng)的幻覺，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？小組討論、交流，記錄，回答，教師糾正，師投影部分詞匯（活潑、快樂、堅(jiān)硬、嚴(yán)肅、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、）。課題吸引了學(xué)生的注意力，把他們好奇、興奮地心情迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。師：投影直線、折線、曲線、交叉線[上課時(shí)，教師隨機(jī)設(shè)置一個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線。 [教學(xué)難點(diǎn)]線的組織及變化，利用線條拼擺圖案。六、教后記：一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)11學(xué)生繪畫課[課時(shí)]一課時(shí)[教學(xué)目的]指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高學(xué)生的審美能力。2）畫面氛圍的刻畫：內(nèi)容要充實(shí)，色彩要鮮艷，人物形象的動(dòng)態(tài)要夸張，表達(dá)要大膽。*欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。五、教學(xué)過程：*回憶和想象。感情。因此，觀察就是通過經(jīng)驗(yàn)來獲得視覺感受。根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。二、學(xué)情分析：剛進(jìn)入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。注意教學(xué)組織，保證課堂教學(xué)的完整順暢。四、教學(xué)建議為啟發(fā)學(xué)生思維，可提供部分拖鞋樣式圖片供學(xué)生參考欣賞，還可以將范品與實(shí)物結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)兩者之間的異同，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在欣賞評(píng)論中教師可出示拖鞋實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分析拖鞋的結(jié)構(gòu)、樣式，試穿體驗(yàn)時(shí)可運(yùn)用比較法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖鞋不可過大，也不可過小，可以以自己的腳為模型進(jìn)行制作。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。由于紙拖鞋學(xué)習(xí)內(nèi)容于學(xué)生生活，學(xué)生以自己的39。一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)8一、教材分析紙拖鞋課選用生活中常見的“拖鞋”作為切入點(diǎn)，利用各種卡紙、色紙以及繩線作為材料，制作一雙紙拖鞋。通過觀摩錄像、畫冊(cè)，對(duì)中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進(jìn)行欣賞和討論。安全地使用材料和工具。用單色、彩色紙以及廢舊畫報(bào)、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。（造型、表現(xiàn)）嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學(xué)生的繪畫簡單稚拙，構(gòu)圖單純。五、學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)情趣學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個(gè)別輔導(dǎo)。）請(qǐng)你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由?！裁词钱嬛挟?？怎么畫呢？出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡啊；畫中畫，畫中畫。3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。老師這里有一些小種子，誰愿意記錄下它們的成長過程？發(fā)種子。學(xué)生介紹自己的畫面。七、本節(jié)課小結(jié)。植物在生長過程中會(huì)有誰來幫忙？四、欣賞學(xué)生作品：說一說，這些作品哪兒有趣兒？五、創(chuàng)作提示：，畫出一種植物的生長樣子。它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會(huì)做些什么？它在成長中會(huì)碰到誰？它會(huì)開花嗎？會(huì)開什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）觀察想象：面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？出示課題:長呀長。（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個(gè)生長時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動(dòng)畫。教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。思想品德教育：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感。五、全冊(cè)課時(shí)安排：本學(xué)期新授教學(xué)30課時(shí)，機(jī)動(dòng)56課時(shí)，補(bǔ)充教學(xué)45課時(shí)，考核12課時(shí)（考查）。工藝制作能力比繪畫技能差點(diǎn)。在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。二、全冊(cè)重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。制作簡單的泥工模型。用記憶畫、想象畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的