【正文】 是怎么去上學(xué)的？分小組表演早起、晚起不同情形?！弊屛覀冊缙?，擁有健康、快樂的每一天吧。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：播放多媒體課件內(nèi)容：邊放晨曲的音樂邊放早晨清潔工、司機、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、小吃部服務(wù)人員、晨練人們工作、生活片段。五、說一說：對你喜歡早起的人們說幾句話?；丶液笳埜改富蚱渌H人陪我們繼續(xù)調(diào)查采訪早起的人們，讓我們進一步了解他們、感受生活的美好吧。教學(xué)難點：知道在課間活動要遵守紀律和游戲的規(guī)則。生2：課間能暫時把學(xué)習(xí)的壓力拋到一邊，在寬闊的操場上盡情的奔跑馳騁，心情特別放松。所以課間適量的運動，是我們小學(xué)生健康的需要。課間一定要走出教室到操場上活動，可以自由的呼吸新鮮空氣；可以邊散步邊與同學(xué)聊天；還可以望望遠，看看綠色的植物，讓眼睛緩解一下；還可以和同學(xué)們做一些健康的、小運動量的游戲。轉(zhuǎn)頸運動。腦部放松操全身放松閉目養(yǎng)神，什么也不想。生：（部分學(xué)生參與活動）解決如下問題：問題一：在游戲中，同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，如何處理?；顒訒r不要猛跑，以免發(fā)生相撞。師：請同學(xué)們看以下一組圖片，做出正確的判斷。真心的希望同學(xué)們都能夠享受到屬于你們這個年齡應(yīng)該擁有的那一方快樂的天地！板書：開心十分鐘課間活動有助于身心健康做有意義的活動，遠離危險神奇的種子教學(xué)目標：，引領(lǐng)他們解剖種子，猜想種子的秘密。教材分析：通過解剖黃豆、花生等的種子，探索種子的秘密。課前準備：課件、泡好的黃豆、放大鏡 教學(xué)過程設(shè)計：一、引導(dǎo)新課：導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道嗎？一粒小小的種子在泥土中睡醒了，（課件展示：一粒種子萌發(fā)的過程）就長成了漂亮的植物，那么這小小的種子里面到底有什么秘密呢？讓我們一同去探索吧！（結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征，采用播放錄像和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起進行探索的欲望。請每組派一名代表給同學(xué)分發(fā)泡好的黃豆的種子。（學(xué)生邊實驗，邊探求，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和思維能力，還幫助學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度。小組選出一名同學(xué)做代表將自己解剖種子的發(fā)現(xiàn)向全班同學(xué)宣布。）選出代表在班級內(nèi)交流。[活動過程］一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天我們進行猜謎語比賽，好嗎 ？二、猜謎比賽：師：同學(xué)們，今天明明想和大家一起做猜謎游戲，你們會猜謎嗎？ 生：會。明明宣布比賽規(guī)則。師：通過這輪比賽，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們猜的很快，能說說你為什么猜得這么快呢？ 學(xué)生交流教師總結(jié)：這就是事物的特征，我們抓住事物的特征，認真看圖，找出圖中最關(guān)鍵的部分就能猜出來。（四）拓展延伸，填“猜謎記錄卡。b分數(shù)多的獲勝（2）游戲開始教師扮演外國朋友要表達：a想去廁所 b買牛奶 c要去電影院 d想買水喝（3）根據(jù)分數(shù)評出獲勝小組我演你猜 師：同學(xué)們猜的真好，你能不能自編自演給小組的同學(xué)猜呢？下面以小組為單位，自編自演給你的小組同學(xué)。挑戰(zhàn)一筆畫目標：愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，不怕困難。（3）每人都做一次指揮著和被指揮著（4）指揮者不能直接說出這個圖形是個什么形，只能告訴蒙眼睛的同學(xué)畫畫的路線和方向游戲開始三、交流游戲的感受師：同學(xué)們，剛才我看到有的小組兩人配合的很好，有的配合不好，能說說你被人指揮和指揮別人時各有什么感受嗎？生：交流師：挑戰(zhàn)一筆畫，你成功了嗎？能說說成功的秘訣嗎？四、總結(jié)交流是一種藝術(shù)，在與人交流時，要把自己的意思表達清楚，要有耐心，我向同學(xué)們都會有很大的收獲，我希望每名同學(xué)經(jīng)過努力都會挑戰(zhàn)成功。通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便，使學(xué)生認識到每件事情都具有好壞兩個方面。在活動中養(yǎng)成文明守紀的良好習(xí)慣。二、教學(xué)過程（一）雪天的美景 謎語導(dǎo)入：“小小白花天上栽,飄呀飄呀落下來.”你們知道這是什么嗎？美麗展示：播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學(xué)生邊觀察邊抒情。體現(xiàn)人與自然和諧。播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。播放當天早晨校園師生及學(xué)生家長主動除雪的視頻。教學(xué)重點：認識、了解不同地區(qū)和國家人們過新年的風(fēng)俗習(xí)慣。課時安排: 一課時 活動過程：一、情景導(dǎo)入播放一段當?shù)厝藗儜c祝新年的錄像，配以歌曲《新年好》 提問：這是在慶祝什么節(jié)日？ 追問：你知道哪一天過新年嗎？出示日歷，讓學(xué)生找一找新年在哪一天？說說元旦與春節(jié)有什么區(qū)別嗎？二、新年的來歷匯報交流，知道新年也叫元旦。并進行交流。學(xué)生表演認識一些國家的過節(jié)習(xí)俗。你的心愿怎樣才能實現(xiàn)？五、歌曲欣賞《新年好》六、全課小結(jié)，老師給予同學(xué)們的新年寄語。經(jīng)考證，這是我國最古老的“旦”字寫法。南朝文史家肖子云在他的《介雅》中記載有“四氣新元旦，萬壽初今朝”，看來那時已將旦為一日的開始，引申為一年的第一天了。是以基督誕生為公元1年。新年鐘聲響起前，很多德國人會爬到椅子上，待鐘聲傳來，就跳下來，跑到椅子背后，以示甩去災(zāi)禍。英國在英國，公歷元旦雖沒有圣誕節(jié)那樣隆重，但在除夕夜和元旦，還是根據(jù)當?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣開展種種慶?；顒?，以示送舊迎新。意大利在意大利除夕是一個狂歡之夜，人們涌向街頭，燃放爆竹和焰火，甚至鳴放真槍實彈。法國人認為元旦這一天的天氣預(yù)示著新的一年的年景。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生對自己進行階段性小結(jié)的習(xí)慣，勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對自己進行階段性小結(jié)的習(xí)慣，勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。（2）共同評出本班級中的幾件大事。（2)全班交流欣賞我們每個人都有一份新年的禮物。但還存在這不足.........（教師本班級的實際情況列舉幾點）。希望我們每位同學(xué)在新年的一年里有都你進步，健康成長！板書設(shè)計 新年的禮物你說我說夸夸我自己照鏡子別人眼中的我第二課時活動目標:通過學(xué)習(xí)設(shè)制作賀卡，能夠嘗試一物多用的；會正確使用剪刀等工具，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計與動手實踐的能力，在互贈賀卡的過程中，培養(yǎng)學(xué)生美好情感，具有一定的人際交往能力。（4）學(xué)生制作教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生畫面內(nèi)容要整體，形象不要畫多了，大字、小字要處理好。板書設(shè)計 制作賀卡畫上美麗 的圖案；圖上鮮艷的顏色；在寫上祝福的語言。教學(xué)重點 通過活動體驗集體過節(jié)日的快樂 教學(xué)難點 聯(lián)歡會策劃與準備 教學(xué)時間；兩課時第一課時活動目標通過新年聯(lián)歡會的準備活動，使學(xué)生能夠主動參與，策劃節(jié)目的慶典活動，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。確定活動內(nèi)容 重點：節(jié)目的確定（1）化裝聯(lián)歡會（利用廢舊物品 做各種服裝頭表演各種節(jié)目 ：祝愿、講話、講故事、或表演節(jié)目）（2）游藝大觀園（參觀自己布置的成長展示臺）為你露一手（展示愛好特長歌曲、。教學(xué)重難點 培養(yǎng)學(xué)生能夠主動參與集體活動，遇到問題能自己解決的能力，創(chuàng)造設(shè)計能力和動手實踐能力。在活動中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設(shè)計能力和動手實踐能力。三、賀卡展示表揚那些構(gòu)思好、形式新、制作美的同學(xué)，展示他們的作品，供同學(xué)們欣賞。新年到了別忘了設(shè)計一張美麗的賀卡送給你喜歡的人！二、學(xué)習(xí)制作賀卡說說你喜歡的人是誰？新年快到來，你想對他說些什么？制作賀卡（1）怎樣制作賀卡呢？大家先看看說上的賀卡（2）學(xué)生自己總結(jié)畫上美麗 的圖案，圖上鮮艷的顏色，在寫上祝福的語言，（3）教師講解制作方法與注意事項賀卡的制作：把事先準備好白紙版拿出來 在上面畫上美麗的圖案，在一角寫上祝福的語言。三、新年寄語（此教學(xué)環(huán)節(jié)也可延續(xù)到下節(jié)課）教師：新年就要到了，你會給同學(xué)或老師哪些祝福呢？請大家說一說并寫下來，來送給他們吧！組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。（1）大屏幕出示班級的幾件大事。二、新年的禮物你說我說（1）回顧與思考上學(xué)半年來，大家都取得了哪些成績？又有哪些進步？（2）以小組為單位進行總結(jié)、比較學(xué)習(xí)方面 生活方面 行為方面夸夸我自己 全班交流自己的成績 與進步照鏡子自我評價，找出自己的不足。讓學(xué)生帶到班級。教學(xué)準備家長準備（1）、家長針對孩子在過去半年里的優(yōu)點和缺點寫一句新年贈言，裝在準備好的禮品盒里，讓學(xué)生帶到班級。新年的禮物教學(xué)目標通過回顧半年來的學(xué)習(xí)生活，能感受自己的成長經(jīng)歷，知道自己所取得的成績，總結(jié)自己的收獲和不足，并對未來充滿美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗。這是他們辭舊歲迎新年的傳統(tǒng)方式。英國人認為，如果沒有余下的酒肉，來年便會貧窮。德國人元旦還有穿新衣的習(xí)俗，他們認為新年換新衣，一切都如意；新年亂穿衣，全年不順利新加坡農(nóng)歷除夕時，孩子們有守歲的習(xí)慣，直到午夜待家長祭祀神靈和祖先的活動結(jié)束后方能就寢。因此，中國農(nóng)歷的正月初一既春節(jié)比公歷的元旦更有節(jié)日氣氛我國少數(shù)民族的新年習(xí)俗（見資料包）世界各地的新年風(fēng)俗習(xí)慣 1泰國 日本 埃及 印度 朝鮮（見資料包）2補充：德國元旦風(fēng)俗習(xí)慣德國人對元旦非常重視，他們認為元旦過得好不好直接關(guān)系到下一年的運氣。中國歷史上的年號并不是公元紀年，而是每個皇帝每個朝代都有單獨的紀年，是陰歷紀年?！暗弊质且詧A圓的太陽來表示的?！霸铡笔呛铣稍~，按單個字來講，“元”是第一或開始的意思，“旦”字的原意是天亮或早晨。四、新年的心愿新年到了，你有什么心愿嗎？教師小結(jié)引導(dǎo)：我們期待新年可以放假，還可以吃喝玩樂，能收到許多新年禮物，但我們不僅僅停留在這上。教師：剛才我們交流了我國不同地區(qū)不同民族的慶祝新年的方式，誰能給大家演一演。下面就讓我們走進世界各地，一起感受不同的文化習(xí)俗四、認識祖國和世界各地的過節(jié)方式。教學(xué)準備：影像資料 圖片師生共同收集各地區(qū)、各民族慶祝新年的圖片和文字，以及有關(guān)人們過新年的文化習(xí)俗及有關(guān)新年的小知識和小常識。學(xué)生開始玩雪、除雪。過渡：為了防止各種麻煩事的發(fā)生，政府下達了一條關(guān)于雪后及時除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個字）的說法。（通過觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。準備放大鏡、照相機等，并通知家長為學(xué)生準備玩雪用品及除雪用具。能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖，學(xué)會自我保護。（1）用鉛筆由入口到出口活出一條曲折的通道（2）在通道上面用橡皮擦出幾個出口（3）再通到兩側(cè)畫一些“死胡同”連到這些出口上學(xué)生設(shè)計三、走迷宮師：同桌交換設(shè)計圖，用鉛筆標出行走路線看著走別人的迷宮蒙上眼睛，由另一名同學(xué)指揮走自己的迷宮交流：我是沒有的迷宮走出來很費勁，有的迷宮卻很容易 師：在別人的指揮下走迷宮有什么感受？ 生：略師：這與生活中的哪些事很相像？四、拓展延伸畫學(xué)校到你家的路線圖五、教師總結(jié)同學(xué)們，在游戲中，你們做的非常好，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中相互交流、友好合作。教師準備：一些簡單的圖形卡片和眼罩第一課時一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，喜歡畫畫嗎？ 生：喜歡師：現(xiàn)在每人畫一副一筆完成的畫，好嗎？ 生：好師 ：那就開始畫吧！師：容易嗎？ 生：容易師：一筆畫很容易，這節(jié)課我們畫一幅比較難的畫，有信心嗎？ 生：有師：好，今天我們挑戰(zhàn)一筆畫二、游戲發(fā)圖形卡片和眼罩 以小組為單位，5人一組教師宣布游戲的要求（1）小組內(nèi)的一名同學(xué)戴上眼罩，另一名同學(xué)從卡片中隨意抽出一張。老師設(shè)計了闖關(guān)比賽，一共三關(guān)，看哪個小組能順利過關(guān)，好不好？三、過關(guān)升級活動（1）第一關(guān)教師出示課前準備的卡片。無聲的表演教學(xué)目標：學(xué)習(xí)用行為和動作來表達意思，交流想法。師生示范；同桌互猜；師生共同游戲；獎勵獲勝小組。小結(jié)。（學(xué)生討論匯報，教師歸納總結(jié)。［活動準備］教師準備：課前收集謎語、電腦。）教師板書：神奇的種子胚：子葉：兩片，貯藏營養(yǎng)物質(zhì)胚根：發(fā)育成根胚芽：發(fā)育成莖和葉胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部位學(xué)生掰開自己帶來的種子，觀察里面的結(jié)構(gòu)，然后在小組內(nèi)匯報。猜一猜，兩片豆瓣有什么用呢？（不是讓學(xué)生都認識種子的結(jié)構(gòu)，而是要讓學(xué)生通過解剖種子這一活動，使他們在對探究食物內(nèi)部的事物產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的探究意愿。）學(xué)生匯報。（學(xué)生可以帶來自己認為使種子的東西，是不是種子這些種子能不能發(fā)芽教師不要做過多的要求。在玩的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索欲望。教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生解剖種子，發(fā)現(xiàn)種子的秘密。這樣的游戲適合我們玩嗎？為什么？ 師：我們每個人都是在游戲中長大的，同學(xué)們在自己喜歡的游戲中能獲得莫大的樂趣，下面就請同學(xué)們以小組為單位，設(shè)計一些適合課間十分鐘開展的游戲項目，并制定好游戲規(guī)則。要根據(jù)自己的年齡、體質(zhì)、健康狀況的不同，選擇適當?shù)倪\動項目，量力而行，不要過量運動，還要避免做一些劇烈的、危險的活動。只有這樣，才能在課間十分鐘里玩得順利、開心，只有這樣才能增進同學(xué)之間的友誼。若要讓大腦保持高效率，一定要讓學(xué)習(xí)與休息相互交替。舉手運動。也可以由班干部組織在教室里做一些肢體運動。師:那么，如何科學(xué)合理的安排，才能讓課間十分鐘充分的發(fā)揮出它的價值呢？ 生：（略）師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)理清課間活動應(yīng)該做的事情的先后順序：先喝水、去廁所方便。師：課間十分鐘真是讓人流連忘返，那么在課間的十分鐘里有沒有不快樂的事情呢？課間的十分鐘里我們到底應(yīng)該怎樣度過呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第7課《開心十分鐘》板書課題二、新授課 師：同學(xué)們步入小學(xué)的校園已經(jīng)快二個月了，每天我們都在課堂上跟隨著老師蕩漾在知識的海洋中，學(xué)習(xí)之余我們還可以和小伙伴們追逐嬉戲于課間十分鐘，那么誰能說說為什么要給我們學(xué)生安排一個十分鐘的休息時間呢？ 生：學(xué)生圍繞此問題展開討論，說出自己的理由。教學(xué)準備：幻燈 課堂教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課：學(xué)生步入教室時播放《哦！課間十分鐘》歌曲。知道在課間