《祝?！仿犝n有感(文件)
【正文】 襯托著孩子們的青春氣息，朝氣蓬勃，不禁讓我的思緒飄揚(yáng)，想起了我的年少歲月，一句鏗鏘有力的“上課！”把我從回憶中喚醒，抬頭一看一個(gè)個(gè)子不高卻滿臉寫滿了堅(jiān)毅的老師快步走向講臺(tái)，噢，是姬老師！一直很佩服這位老師，很用心，很專心，給人一種鏗鏘玫瑰的感覺，她的課會(huì)是什么樣呢？我很好奇。本次共聽了15節(jié)課，這些課都是各縣選送的優(yōu)秀課例，水平較高，讓我大開眼界，收獲頗豐，真正享用了一頓品德大餐，會(huì)后仍回味無窮。二、教師個(gè)人素養(yǎng)高令人敬佩每一位執(zhí)教老師都展示了自己獨(dú)特的人格魅力，彰顯了個(gè)人過硬的基本功，話語親切富有感染力，語言凝練，能寫會(huì)畫，能講能唱，有時(shí)還不失幽默風(fēng)趣，低、高年級的執(zhí)教教師的語言特色與學(xué)生的年齡特征相符合。四、體現(xiàn)了“用教材教”的新理念 “用教材教，而不是教教材”，這是課程改革向我們每一位教師在活用教材方面提出的要求。，豐富學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生求知欲。一．教師的個(gè)人魅力創(chuàng)造課堂奇跡?！弊屜冗M(jìn)的多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)變成我們教學(xué)中強(qiáng)大的武器。要求學(xué)生成為課堂主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是當(dāng)代教育乃至未來永恒不變的主題，老師應(yīng)該不斷探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑，變老師要教，為學(xué)生要學(xué)，樂學(xué)。三．新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂的吸引力。這就是“授之以漁。四．情感教育成為點(diǎn)睛之筆。在本次全天候教師的展示課活動(dòng)中，各位優(yōu)秀老師身上不斷探索新知的闖勁，刻苦鉆研的韌勁。他講的這節(jié)課是三年級第五單元的一節(jié)課，內(nèi)容對三年級的學(xué)生來說不簡單，但是他卻把這節(jié)課上得有滋有味、豐富多彩，他的動(dòng)作，眼神、語言、語調(diào)，無一不流露出對學(xué)生的喜歡，對教學(xué)的熱愛；他的熱情、執(zhí)著、機(jī)智、幽默無一不顯示出他工作的認(rèn)真，知識的豐富，我覺得他作為老師不愧是一流的老師。（夏淑敏）。因此他覺得教師應(yīng)具備興趣、專業(yè)素養(yǎng)、鼓勵(lì)、熱情等素質(zhì)。我相信“只要艱苦努力，奮發(fā)進(jìn)取，相信自己，平凡的人生終將會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。馬老師通過本節(jié)課，鼓勵(lì)孩子們有夢想，就要堅(jiān)持，堅(jiān)韌，堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生這些優(yōu)秀的品質(zhì)，遠(yuǎn)比教會(huì)幾個(gè)單詞，更加給力。其實(shí)最讓我眼前一亮的是老師的MIND MAP(思維導(dǎo)圖)的應(yīng)用，它將學(xué)生零散的知識連成了線編成了網(wǎng)，使知識系統(tǒng)化。馬老師通過一段精彩的NBA球賽視頻直接導(dǎo)入新課，一下就點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引了他們的有意注意，好的開始就是成功的一半。首先，因?yàn)檎n題為Do you know when basketball was invented?老師在教具方面就非常用心，他將一個(gè)籃筐貼在了黑板上，更讓人意外的是老師穿上了火箭對的隊(duì)服，整堂課他化身為一名優(yōu)秀的球員，設(shè)想我們是學(xué)生，怎么會(huì)不喜歡這仿佛置身于籃球場的課堂？怎么會(huì)不喜歡這化身為職業(yè)球星
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