【正文】 學們卻說“不像”，這種現(xiàn)象引起“老師”的深思，他意識到不僅是“幾個”而且是大多數(shù)同學還不懂得作畫的起碼要求，更不懂得用科學思想對待事物。）他是怎樣考慮呢？（先摸清認為把楊桃畫成五角星好笑的是哪些同學。）（板書：“這幾個”讓輪流看）②第一個同學看后，在回答“老師”的問話時，為什么中間加了省略號？（引導學生理解省略號在這里的特殊作用和所省略的內(nèi)容。(6)繼續(xù)看幻燈片，剖析“老師”說的話。找一找第幾句是說應該怎樣看別人的畫這個意思。⑤引導學生回顧課文內(nèi)容，總體理解“老師”說的一段話的含義。后兩句為第二層，告訴我們懂得了這個道理之后應該怎樣做。教學目標知識目標：掌握用量角器、三角板畫角的方法能力目標：培養(yǎng)學生自主、合作探究的能力、學會傾聽、學會互助。激發(fā)興趣、牽出課題老師發(fā)現(xiàn)我們每個同學都準備的非常充分，請同學們仔細觀察左手中的三角板它有幾個角，大小一樣嗎？你最喜歡那個角？你能把它畫出來嗎？試試看。生 抓緊時間討論，相互請教，相互幫助，形成學習的合力師 觀察各組的進度，把握學習時間，宣布檢查。活動三： 小組比賽 練習鞏固 引出疑難深入探究 師 畫一個30度的角 畫一個90度的角生 畫師 抽查并宣布抽查結(jié)果。生 開始集體學習，優(yōu)秀學生指導組內(nèi)學困生練習畫法，討論畫法步驟。生 獨立完成，組間互查，點評賦分。對學生的作品進行點評，給各組做最后一次學習成績賦分。板書設(shè)計：畫角一、畫你最喜歡的一個角。在評價法式上采用組內(nèi)自查、組間互查的方式，這樣能更有效的調(diào)動和激發(fā)學生合作的意識和學習效率的有效達成。案例點評：本節(jié)課注重了學生在課堂中的主體地位，教師創(chuàng)設(shè)了生動的活動情景，讓學生在操作中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)問題，在合作中解決問題，生生互動、師生互動完滿的完成了教學任務。第五篇：一年上冊《畫》精品教學設(shè)計2《畫》公開課教學設(shè)計一、素質(zhì)教育目標（一）知識教學點：1．知道這首詩是一幅山水畫，了解詩中怎樣講山、水、花、鳥的，會用自己的話說說每行詩的意思。（二）能力訓練點： 培養(yǎng)訓練讀、說的能力。解決辦法：使學生理解詩句意思以及詩句和畫的關(guān)系。2．通過朗讀，理解詩句意思。板書：6畫（二）指導看圖，了解古詩內(nèi)容： 1．這是一幅畫，看看圖上有什么？（圖上有高山、流水，盛開的花和鳥。2．指名讀。1．輕聲讀課文，說說詩中講了哪些景物？（山、水、畫、鳥。3．出示圖，學生觀察：（遠處的山，一片翠綠，春意盎然，多么美麗呀！詩中的色指綠顏色。）作者是怎樣看山和聽水聲的呢？（學生讀后在書上劃出，板書：遠一近，有一無是二組反義詞。找出另一組反義詞。）板書：來——去。7．朗讀全詩背誦詩句。）（三）指導朗讀，背誦詩句，說說句意。寫士字旁，第一橫長，第二橫短。2．作者把這幅春天的畫寫得有聲有色，像真的一樣，太美了。2．課后3題在第2課時完成。希望你們努力學習，長大了，用自己的知識寫出祖國更美麗的景色。左邊“”豎心旁，右邊是北京的“京”。找出字旁的生字說說結(jié)構(gòu)。2．交流后說。）理解“驚”一詞（害怕）。（3）春天過去了，花會凋謝，而詩中的花總是那么鮮艷。遠看／山／有色，近聽／水／無聲。設(shè)疑：我們知道高山上的流水聲應該是什么樣的？而課文中怎么寫沒有聲音呢？而且是近聽呢？同桌、小組討論、交流。（從遠看，山上有顏色。3．齊讀。（三）自選課文，初步理解課文意思：1．自讀。五、教學步驟第一課時（一）談話，揭示課題：同學們，你們喜歡古詩嗎？誰背一首你最喜歡的詩讓大家聽聽？（指名背誦。三、課時安排 2 課時。二、重點、難點及解決辦法重點：理解詩句的意思，學習生字詞?！敝肋h近、有無、來去是意思相反的詞。本節(jié)課在知識點的呈現(xiàn)上，老師沒有直接告訴學生而是通過學生自己試驗自己總結(jié)出用三角板、量角器畫角的方法。由于組大，教學時很難做好每個學生的任務落實工作，部分同學可能老師沒有檢查督促到位。畫80度角比賽：畫30度、90度角 畫法：畫射線標點畫150度角連線。四、課后小結(jié)請同學們談談本節(jié)課你們都有哪些收獲？分組談一談，不要重復噢！教師和學生一起小結(jié)各組的課堂表現(xiàn)，選出最美組。三、練習拓展選擇合適的方法畫出下面各角。師 板演示范量角器畫角設(shè)計思路：用量角器畫角是本節(jié)課的重點，通過設(shè)置大角150度角的畫法激發(fā)學生探究用量角器如何畫角，在這里為了引導學生聯(lián)系用量角器研究畫角，教師通過提醒學生看書自學的方法完成，為了更好的提高課堂效率，教師指導各組組長正確掌握量角器的畫法后，組織組長們指導幫助組員學習畫法達到共同進步，為了提高組長的威信和明確畫法，最后老師在同學們基本掌握的情況下板演用量角器畫角，讓學生體會畫角的步驟，此時畫角的步驟仍懸而不說。探究用量角器畫角的方法活動一、探究150角的畫法師 設(shè)置疑難請同學們畫一個150度的角，怎么畫呢？想一想 生 獨立思考一分鐘，試著畫師 提示同學們可以看看課本P29用量角器畫角的步驟 生 打開課本自學用量角器畫角師 設(shè)問引導學生自學：量角器畫角一共有幾步？每一步分別是什么？ 生 讀一讀畫一畫師 巡視各組優(yōu)秀學生的畫法，指導檢查他們的操作，幫助他們掌握用量角器畫角的方法。師 表揚聽講認真的小組，讓學生看看自己組的得分；老師再給大家一次得分的機會，哪個組能總結(jié)一下三角板畫角的方法。二、合作探究 共釋疑難用三角板初探角的畫法 活動一：學生獨立畫，老師巡視檢查生 學生獨立嘗試利用三角板畫一個自己喜歡的角師 巡視檢查，主要觀察學生畫圖中存在哪些問題設(shè)問1 角的三要素是什么？生 一個頂點二條邊設(shè)問2 你畫的角符合角的三要素嗎？生 邀請老師檢查師 在每組找到兩個正確的畫法指定他們?yōu)榻M長 活動二：小組討論，明確三角板畫角的方法，評價各組的學習效果。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導入檢查學具、習慣養(yǎng)成教育昨天我們學習了角的度量，同學們還知道我們需要使用那些測量工具嗎？今天的學習我們還要使用三角板和量角器，請同學們用右手拿出你們的量角器，不錯同學們準備很充分，好放下。第四篇：畫角教學設(shè)計2《畫角》教學設(shè)計教材依據(jù)北師大版四年級上冊數(shù)學，第二單元（線與角）第六課時（畫角）設(shè)計思路本節(jié)課是在學生認識角的度量之后學習的，本節(jié)課教學不僅能讓學生學會角的畫法而且能進一步理解角的度量。包含著兩層意思。這