《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)1(文件)
【正文】 埋著頭，閉著眼睛，默默地合掌禱告了一會(huì)兒。（3）學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題，說出課文的中心思想?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題。二、激趣導(dǎo)入提起魯迅先生，我國甚至世界上有許多人都知道，他是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。揭示其與后幾段的關(guān)系。匯報(bào)交流（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。）四、指導(dǎo)列小標(biāo)題講列小標(biāo)題的方法和要求。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課文聽寫生字復(fù)述課文二、深入理解課文，品讀感悟回顧文章內(nèi)容，了解“伯父”是怎樣的人，并畫出有關(guān)句子。（“扶、洗、敷、扎”等詞表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心、愛護(hù)勞動(dòng)人民，憎恨舊社會(huì)的感情。啟發(fā)：光線暗，真的會(huì)把鼻子碰扁嗎？它是用來比喻什么？（3）自主學(xué)習(xí)第二和第五段，同學(xué)交流。（2）人們?yōu)槭裁匆@樣做呢？（因?yàn)轸斞干盀樽约合氲蒙伲瑸閯e人想得多，因此人民愛戴他。中高段閱讀教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，是我校的一個(gè)校本課題研究。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)課昨天我們學(xué)習(xí)了魯迅寫的《少年閏土》，對(duì)魯迅有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這是為什么呢？學(xué)習(xí)課文后同學(xué)們會(huì)有所明白。（8）人們對(duì)魯迅先生的沉痛悼念，表達(dá)了人們對(duì)魯迅先生的什么感情？（懷念）怎樣的懷念？（深切的懷念）小結(jié)：“深切懷念”也可以作為小標(biāo)題。（3）齊讀這句話：你從這句話中體會(huì)到伯父這個(gè)人說話怎樣？（4）小結(jié)：伯父說話確實(shí)含蓄、幽默、風(fēng)趣，表面上夸自己記性好，實(shí)際上是在意味深長地批評(píng)我讀書馬馬虎虎。他把愛給予了每一個(gè)需要關(guān)愛的孩子。（8）所以我們的資料袋這樣介紹魯迅：（多媒體出示80頁資料袋最后一段話）（9）所以——（多媒體出示：伯父去世了．．．．．．各色各樣的人都有．）（10）結(jié)束語：這節(jié)課我們就上到這兒，下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。4．能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子教學(xué)重難點(diǎn)與關(guān)鍵：生字新詞，熟讀課文，理解課文的內(nèi)容。本文是周曄在魯迅逝世九周年即1945寫的回憶錄，記敘了魯迅晚年的幾件事。你看，簡短的八個(gè)字，不但明白了課文寫誰(魯迅)，而且清楚的表明了我和魯迅的關(guān)系，同時(shí)還表達(dá)了我對(duì)伯父的敬意。追悼：對(duì)死者表示沉痛的懷念。囫圇吞棗：把棗子整個(gè)吞下去。黃包車：舊時(shí)一種用人力拉的車，主要用來載人。三、逐段閱讀課文,講講每段的段意,并練習(xí)加小標(biāo)題周曄回憶了伯父魯迅先生的那幾件事？教師引導(dǎo)：教師講解擬小標(biāo)題的方法有兩種：一是根據(jù)段意概括小標(biāo)題：二是摘出最能表達(dá)主要內(nèi)容的語句作小標(biāo)題。（談“碰壁”）第四段講魯迅先生熱情救護(hù)和幫助黃包車工人?！绑@異”是什么意思？（驚奇，詫異。）“失聲痛哭”是什么意思？（不控制住自己放聲大哭，說明悲痛到極點(diǎn)。伯父得到這么多的人愛戴，是什么原因呢？作者當(dāng)時(shí)年紀(jì)還小，不明白是怎么一回事。全班齊讀六、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了周曄這篇文章，對(duì)文章有已有了解，掌握了文章的結(jié)構(gòu)層次，知道了魯迅先生深受各界人士的愛戴，但是周曄為什么感到“驚訝”，我們下節(jié)課繼續(xù)通過周曄對(duì)伯父魯迅先生幾件小事的回憶來解決。我們讀懂了后面的幾段課文，對(duì)這個(gè)問題就會(huì)比較清楚了。（2）花圈、挽聯(lián)多。）從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找出來讀一讀。（關(guān)心阿三）四、讀第一段“深切的懷念”、,。（伯父去世或深切的懷念）第二講伯父跟“我”談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上了。挽聯(lián)：哀悼死者的對(duì)聯(lián)。這種稱謂一般用在比較莊重的場合。請(qǐng)大家認(rèn)真的讀一讀課題，然后再認(rèn)真地想一想，周曄為什么要在“我的伯父”后面還要加上“魯迅先生”呢?直接用“我的伯父”為題，不是更簡潔明了嗎?3教師提示：這是我們中國人的一種特有的稱謂(俗稱“疊語稱謂”)。他深受人民的愛戴和稱頌，這是為什么呢？今天我們就一起去尋找答案。2．初步閱讀，使學(xué)生讀懂課文寫了魯迅生前的四件事，練習(xí)列小標(biāo)題?；刈x：我呆呆地——（出示課件）七、學(xué)習(xí)第三部分分角色讀用學(xué)習(xí)一、二部分的方法概括段意、小標(biāo)題理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”的含義（1）這里說的碰壁，真的是指碰墻壁嗎？那指的是什么？（2）出示時(shí)代背景，你能從這句話中找到答案嗎？（3）“四周黑洞洞的”是什么意思？（4）魯迅先生是用什么語氣說這件事的？（板書：笑）從這個(gè)“笑”字你體會(huì)到什么？（5）小周曄說到鼻子，魯迅先生就把話題轉(zhuǎn)到什么上？（社會(huì)）這叫什么？（借題發(fā)揮，板書：借題）借說鼻子來說社會(huì)，說社會(huì)怎樣？（板書：世道昏）其實(shí)，魯迅先生這是在含沙射影地罵（板書：罵），罵誰？（國民黨）對(duì)，罵國民黨反動(dòng)派的統(tǒng)治黑暗，罵他們不給人民一點(diǎn)民主和自由，罵他們殘酷地迫害我們的革命人士。相機(jī)理解“愛撫”（7）過渡：是的，魯迅先生確實(shí)非常關(guān)心和關(guān)愛他的侄女。（10）理解“
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