《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計(jì)5(文件)
【正文】 (三)理解第三自然段“爺爺真好，小樹真好”。請(qǐng)你用這個(gè)方法想句子的意思，然后說說。，讓學(xué)生再看課題想一想：人和樹有什么聯(lián)系，讀完課文你知道了嗎？教師要根據(jù)學(xué)生的回答作簡(jiǎn)單小結(jié)：人和樹是有密切聯(lián)系的，爺爺保護(hù)了小樹，小樹就能茁壯成長(zhǎng)，為人們做許多的事情，如：可以乘涼，可以美化環(huán)境，可以凈化空氣等等。(1)先告訴學(xué)生“熱”字下邊是個(gè)新偏旁，叫四點(diǎn)底，然后指名學(xué)生說說怎樣記字形：重點(diǎn)提示右上的“丸”不要丟點(diǎn)。下邊的四點(diǎn)底，一個(gè)點(diǎn)向左，三個(gè)點(diǎn)向右，兩邊點(diǎn)大，中間的兩點(diǎn)小，四點(diǎn)要寫得和上邊部分一樣寬。先引導(dǎo)觀察范字，然后看范字寫兩個(gè)。提示“真”字的里邊是三橫，“冷”字最后一筆是點(diǎn)。(2)試默八個(gè)生字詞，不會(huì)的字可以看板書寫，做出不會(huì)寫的記號(hào)。理解句子，能放在課文中想意思，這樣學(xué)語文才能學(xué)得又快又好，真正的讀懂課文。光讓學(xué)生聽不行，最好把重點(diǎn)要講的內(nèi)容寫在黑板上，讓學(xué)生耳聽、眼看，然后模仿練習(xí)，這樣才能讓更多的學(xué)生聽懂、學(xué)會(huì)。根據(jù)課文特點(diǎn)和低年級(jí)兒童的年齡特征，本課第一課時(shí)可通過“看、讀、演、議”進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠積極參加討論并且發(fā)言。，孫子高興地在樹下邊跑邊叫。孫子會(huì)問爺爺什么，爺爺怎么說?？蛇@樣引起讀的興趣：剛才同學(xué)們看得認(rèn)真，說得更好，書上有沒有你說得好呢？，初讀課文。（2）檢查讀書時(shí)可指名分段讀、同位對(duì)讀、指讀全文。，引導(dǎo)自悟。天熱了，誰幫誰做了什么？“綠傘”指的上什么？并用“綠”練習(xí)說話。讀完后師生共同評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣。讓學(xué)生3人一組分別扮演爺爺、孫子和小樹。第五篇：《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計(jì)《爺爺和小樹》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“不”“開”2個(gè)字，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“冫、灬、人、刂”。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫兩個(gè)字，知道課文中的“衣裳”指的是什么。小朋友們請(qǐng)看大屏幕，看看誰來看望我們啦？（出示爺爺圖。和爺爺站在一起的又是什么呢？（小樹）和小樹也打聲招呼吧。大家一起把課題讀一遍。小朋友們讀的真認(rèn)真，把生字寶寶都吸引過來了，看，他們都到老師這兒集合了，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？自己先試著讀一讀。誰想自己試試，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀生字。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)：出示“到、冷、熱”四個(gè)字的偏旁“冫、灬、人、刂”）生字寶寶又要和小朋友捉迷藏了，你們看，它們都躲到蘋果樹上了。）誰能讀讀這些句子呢？指名讀句子。你們看看，我們這篇課文空了3次，就說明有3個(gè)自然段，為了一眼就能看出課文有幾個(gè)自然段，我們就在每個(gè)自然段前面寫上順序號(hào)。四、學(xué)習(xí)課文2自然段，初步感受樹木是人類的好朋友，人人都要愛護(hù)它。如果此時(shí)此刻，你就是寒風(fēng)中的小樹，你會(huì)說些什么呢？（出示掉光葉子的小樹，并伴隨著寒風(fēng)呼嘯的聲音?！芭偷囊律选痹谶@里指什么？（稻草）除了“衣裳”是暖和的，什么東西也可以是暖和的呢？小樹穿上暖和的衣裳有什么感覺呢？此時(shí)的小樹心情怎樣？師指導(dǎo)朗讀師課文的第二自然段講得就是這幅圖的內(nèi)容，（出示第二自然段的內(nèi)容。六、指導(dǎo)正確規(guī)范地書寫生字。師生一起說“開”的筆順。（三）展示學(xué)生書寫的“不”和“開”字，進(jìn)行評(píng)改?！皺M”寫在上半格，要寫長(zhǎng)，“撇”從豎中線往右邊一點(diǎn)起筆，“豎”寫在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭，最后一筆點(diǎn)是“長(zhǎng)點(diǎn)”要與左邊的“撇”對(duì)稱。師生一起說“不”的筆順。1小樹在爺爺?shù)年P(guān)愛下平安的度過了冬天，到了夏天，小樹會(huì)對(duì)爺爺做什么呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。小樹小樹別害怕，你看誰來了？（出示課文插圖）爺爺在做什么？（爺爺在給小樹穿上暖和的衣裳?，F(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)課文的第一自然段。現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來讀課文，一個(gè)人讀一個(gè)自然段。小朋友們順利過了句子關(guān)，現(xiàn)在老師讓這些句子回到課文中去，看看小朋友們還會(huì)讀嗎？不要急著讀，這篇課文中藏著一個(gè)小小的秘密（出示全篇課文。）誰能把這些蘋果摘下來呢？方法很簡(jiǎn)單，你只要讀準(zhǔn)了蘋果上的詞語，蘋果就掉下來了。）小朋友們真聰明，這些生字寶寶都認(rèn)識(shí)了。學(xué)生領(lǐng)讀，師適時(shí)正音。請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書本，翻到69頁，輕聲自由讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字看著拼音拼一拼，然后把藏在課文里的生字寶寶用筆圈出來多讀幾遍。）（齊讀“小樹”一詞）。（出示詞語：爺爺。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。學(xué)習(xí)課文。例：孫子：爺爺，外面這么冷，您在干什么呢？爺爺：我們冷，小樹也會(huì)冷的，我要給小樹穿上暖和的衣裳，它就不會(huì)凍壞了……小樹：（微動(dòng)著樹梢，用雙手做樹梢）謝謝爺爺，我真
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