【正文】 后一課讀后感8今天早上，我和爸爸媽媽一起到看了《最后一課》這部電影，他講了：一位叫譚千秋的老師正在給一群高中的學(xué)生上課。這時，余震來了。而譚老師，因為失血過多，已經(jīng)歸天了。通過上最后一節(jié)法語課，他認(rèn)識到普魯士隊不僅占領(lǐng)他的家鄉(xiāng)，還要剝奪他們學(xué)習(xí)本民族語言的權(quán)利，實行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到極大的震動。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復(fù)雜情緒，一股腦兒涌上他的心頭。小說通過一個童稚無知的小學(xué)生的自敘和他的心理活動的描寫，生動地表現(xiàn)了法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對自己祖國的熱愛。他曾經(jīng)說過這樣一句話：“祖國的語言是打開監(jiān)獄大門的鑰匙！”是呀，祖國的語言是多么地重要，它是我們精神生命的源泉，我們一定要學(xué)好我們自己的語言?！蹲詈笠徽n》讀后感1剛開始讀，根本沒有興趣，沒有意義。好像人生沒有樂趣，沒有新奇?！笔堑模髯悦褡宓恼Z言不都是最寶貴的嗎？這是我們生命的根，是民族的魂。要把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事，要認(rèn)真嚴(yán)肅對待，自主自覺學(xué)習(xí)。深入體會祖國博大精深的傳統(tǒng)文化，欣賞古今中外精彩紛呈的文化知識。她意味著大地、江河、語言、文化、民族、同胞……愛祖國，就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物。”這位先生，是多么熱愛他的法國語言??！他把語言比作打開監(jiān)獄大門的鑰匙；把她當(dāng)做黑暗中的光明；絕境中的希望。很多人認(rèn)為，漢語不需要學(xué)，但是，那些人錯了，國語中蘊含的不只是簡單的漢字，而是祖祖輩輩傾盡心血凝注成的，是我們民族的魂。這痛苦，來自于失去。就像小弗郎士，他一定會責(zé)怪自己當(dāng)初為什么要貪玩，為什么不認(rèn)真學(xué)習(xí)，為什么那么討厭韓麥爾老師，為什么……其實這種感受不一定在當(dāng)亡國奴之后才會深有體會?？杉?xì)細(xì)讀來，它又何嘗不是在告誡我們要珍惜眼前美好時光呢？小弗朗士的厭學(xué)以及貪玩，若說我從沒有過是絕不可能的。類似的事情在我身上發(fā)生了許多，若真一一列舉出來怕是沒數(shù)千字說不完。我開始害怕失去，畏懼時光不再。成長途中的我隨著知識面逐漸增大，明白了從前我的想法是多么幼稚可笑?？珊蠡趨s來不及了，大家都在懺悔著曾經(jīng)荒唐的行為。未來給予你的誰也料不到，虛構(gòu)于腦海中的美好的未來，現(xiàn)在不去為之奮斗又如何實現(xiàn)？珍惜年少青春吧！不要等人散了，燈滅了，花謝了，驀然回首，只余下空枝在寒風(fēng)中輕輕顫動?！拔业淖詈笠惶梅ㄕZ課！”“現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。是啊，掌握了自己祖國的語言，就可以激起人民的愛國意識，從而團(tuán)結(jié)起來，打敗丑惡的侵略者，求得民族的解放，說到這兒，使我便想到了我們民族的語言——漢語。例如電視屏幕上常常出現(xiàn)的錯別字，包括面向境外播出的節(jié)目。古代甚至曾經(jīng)以“對對子”取士。當(dāng)然不是故意，名為調(diào)侃，實則糟蹋。第二次大戰(zhàn)的時候。讓人有種想要加快腳步，如果事情發(fā)生在中國，讓我有怎么會舍得不去學(xué)習(xí)任何一個中國文字的心情，因為這樣我更想要努力學(xué)習(xí)，因為自己經(jīng)常在寫作文時不少字不會寫。最后一課給人講的不僅僅是一節(jié)跟老師分別的課，而卻像與祖國分別似的。雖然這篇文章并不長，但是給我感觸還是很深的，可能我懂得后，并不一定能完全做到百分百珍惜，但是我會努力去守護(hù)現(xiàn)在的東西。他得知自己活不久了，便為學(xué)生們上了最后一課。晏才宏即使肺癌晚期，還堅持為學(xué)生們講課，他是多么地盡職盡責(zé)，令人感動啊！在他說話出現(xiàn)困難時，他還想為學(xué)生們再上一課，但這個愿望至死未能實現(xiàn)。但她為了不耽誤大家的學(xué)習(xí)，堅持到學(xué)校為同學(xué)們講課。小弗朗士，原本是一個貪玩厭學(xué)的孩子。有的人竟然還將這樣的作文作為“得意”大作展覽呢。人們啊，愛自己國家的語言吧!只有這樣，你才能無愧地說：“我屬于自己的祖國！”《最后一課》讀后感10國是一個大家庭，家里溫暖的港灣，是冬天里的一杯熱茶，是夏天的一口西瓜?？墒?，他并沒有被傷痛打垮，他要盡最大的努力，在有限的時間里盡量教給孩子們更多的知識。一個人不能說自己國家的語言，就象嬰兒不能喝奶一樣，那是何等痛苦啊?！蹲詈笠徽n》讀后感11《最后的一課》的作者阿爾封斯﹒都德（1840——1897），法國十九世紀(jì)著名的小說家。1870年7月普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，8月份普魯士軍隊深入法國境內(nèi)，在色當(dāng)大敗法軍，法國皇帝路易﹒波拿巴投降并當(dāng)了俘虜。作者在小說中表現(xiàn)這一重大主題時，既沒有正面描寫普魯士侵略者的強(qiáng)盜行徑，也沒有寫抽丁拉夫，敲骨吸髓的殘酷剝削，而是寫了淪陷區(qū)生活的一個小小的側(cè)面：已經(jīng)被普魯士侵略者統(tǒng)治兩年的亞爾薩斯省人民接到了柏林的命令，不準(zhǔn)在學(xué)校里教授法文，一律改教德文。在這天的法文課上，哈墨爾先生心情沉重地宣布；“這是我最后一次給你們上課。他悔恨自己沒有學(xué)好法文，并在悔恨中對祖國的語言產(chǎn)生了新的認(rèn)識，新的感情。他們有前任村長，有退職郵差，還有像霍瑟老頭那樣的老年人。那個霍瑟老頭，“戴上了眼鏡，兩手捧著識字課本，也和小孩們一起拼字母。它們從兩個生活側(cè)面表現(xiàn)出小說的思想傾向，使小說對揭露和鞭撻普魯士侵略獲得了感人至深，無可辯駁的力量?！蹲詈蟮囊徽n》中的哈墨爾先生的形象，是凝聚著作者感情的一個形象。從服裝上，他穿上了“只在上級來校視察”時或給學(xué)生們發(fā)獎的日子才穿戴的衣帽；講課的語言也變得“溫和而嚴(yán)肅”。作者還巧妙地通過小弗朗茨的觀察，進(jìn)一步刻劃了哈墨爾先生離開本鄉(xiāng)前痛心疾首的心情。他在黑板上奮筆疾書“法蘭西萬歲！”幾個大字。都德的小說《最后的一課》正是這樣，它以獨特巧妙的藝術(shù)構(gòu)思、高度凝煉的藝術(shù)概括、生動鮮明的人物形象和質(zhì)樸而富于感情的語言，表現(xiàn)了重大的社會題材，揭示出生活的本質(zhì)，是短篇小說創(chuàng)作的優(yōu)秀范例。作者匠心獨運，設(shè)計了這樣一個畫龍點晴的結(jié)尾，對于揭示哈墨爾先生的思想境界，對于表現(xiàn)亞爾薩斯人民對祖國的熱愛和對敵人不妥協(xié)精神，收到了“一目盡傳精神”的藝術(shù)效果。40年來，他所在的這個學(xué)校，桌橙因長期使用變得光滑了；院子里那棵核桃樹長高了；他親手栽的啤酒花已經(jīng)跳上窗子碰到屋檐了。這時，他當(dāng)眾自我譴責(zé)的感情同小弗朗茨的悔恨自己沒有學(xué)好法文是一脈相通的，同樣是表現(xiàn)了對祖國語言的熱愛和留戀。作者在刻劃這個人物時，沒有介紹他的全部歷史，而是把他放在“最后的一課”的典型環(huán)境中，集中刻劃，雖用筆墨不多，卻能把他的聲音容貌展現(xiàn)在讀者面前。這篇小說把對普魯士侵略者的憎恨和對祖國、對民族的熱愛，熔鑄于小學(xué)校的一堂法文課上，從而使這堂法文課的意義得到了升華，使我們感到這不是一般的課堂教學(xué)，而是一次聲討普魯士侵略者的集會，是亞爾薩斯人民向祖國語言告別的儀式?！鄙钍軘橙缩遘k之苦的群眾，因為從明天起就聽不到朗讀祖國語言的聲音了，于是他們不顧自己的年邁口拙，也同小學(xué)生一起讀起來。他們到學(xué)校來聽課，不僅表現(xiàn)出對哈墨爾先生在本鄉(xiāng)任教四十年的感謝，而更重要的是表明他們對失去的祖國的無比熱愛和對普魯士侵略者的憤怒抗?fàn)?。作者采取這樣精巧的藝術(shù)構(gòu)思，比直陳對普魯士侵略者的憤怒和譴責(zé)，更具有較強(qiáng)的感人力量。”老師的話給小弗朗茨極大的震動，使他意識到，他們將要同祖國的語言告別了，現(xiàn)在他們將要喪失學(xué)習(xí)祖國語言的權(quán)利了。小弗朗茨是一個貪玩的頑皮孩子?！蹲詈蟮囊徽n》就是以這一歷史事件為背景的?！蹲詈蟮囊徽n》是他短篇小說的代表作。我們偉大的祖國已經(jīng)走過了六十年的風(fēng)雨歷程，聯(lián)想起都德的最后一課，我知道了國家的重要，愛國的緊迫性?？吹竭@一切，我不由的想起了：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城……”一個國家被侵占了就象一個孩子失去了家庭，無依無靠，失去了溫暖和安全感。那么對于每個人來說如果家被侵占了，或者發(fā)生矛盾了，都會使我們很心痛。一些學(xué)生學(xué)社會上那種流里流氣的模樣，經(jīng)?？诔雠K話，造出荒謬的詞匯、句子罵人?！笨墒强粗慕Y(jié)果吧——那些普魯士人會有理由地說：“怎么?你還說自己是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫……”雖然小弗朗士內(nèi)心無比懊悔，然而，時光匆匆，不會倒流，阿爾薩斯人淪為了亡國奴，不懂祖國的語言成為他們最大的不幸。每節(jié)下課都接連咳嗽，放學(xué)后就去吃藥、打吊瓶。他因沒能為學(xué)生們再上一課，心里對學(xué)生們有著濃濃的歉意。在醫(yī)院里，他又給來探病的學(xué)生現(xiàn)場講題，直到說話出現(xiàn)困難。看完后，我十分感動，也獲益匪淺。應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的每時每刻，它們十分寶貴，也要珍惜自己讀書的時間，還有跟熟悉的人在一起的`時刻。大家十分專心的去寫、去拼。他開始后悔自己為什么貪戀其它事而不專心學(xué)習(xí)，老師對大家說這不怪你們，或許是因為我或者你們忙碌到忘了關(guān)心你們的父母?！辈灰屛覀兊恼Z文使用進(jìn)入無序的狀態(tài)，成為影響一代國人的文化大事了！《最后一課》讀后感7最近我看了一本書名字叫最后一課。這足以令語文工作者嘆息！媒體的一點玩笑，往往誤人子弟多多！當(dāng)讀到“離離原上草，一歲一枯榮”時，有的孩子的第一反應(yīng)竟然是“腳氣藥”，只因腳氣藥廣告中用了此句。各種對聯(lián)包括刊載在媒體上的與貼在門上的，很多是對對聯(lián)的嘲笑，風(fēng)馬牛不相及的兩句話，不講平仄，不分虛字實字，不講比較襯托，硬寫在那里了，實在是對中文的不尊重。漢字更是我們偉大古國凝聚統(tǒng)一的一個重要因素?！胺▏Z言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。讓我在年少的時候，在迷惘的時候