【正文】 我們將去聽一位哲學(xué)家的課。領(lǐng)會(huì)哲學(xué)家循循善誘地教育學(xué)生的思想和藝術(shù)方法。學(xué)會(huì)本課的三個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。作業(yè)：將這段至理名言制作成書簽，就像老師常用來獎(jiǎng)勵(lì)你們的那樣，把它夾在書里，時(shí)時(shí)溫習(xí)，時(shí)時(shí)提醒自己，努力做一個(gè)高尚的人，下課。1課即將結(jié)束，可我讀課文的時(shí)候一直在想這樣一個(gè)問題，哲學(xué)家?guī)е鴮W(xué)生們游歷十年，這直年中有的是機(jī)會(huì)上這一課，為什么要選擇在他們的學(xué)業(yè)即將結(jié)束的時(shí)候上這一課呢？ 讀：卓越的才華必須要有高尚的情操引領(lǐng)。這樣的收獲，哲學(xué)家沒有直接的告訴同學(xué)們，而是通過——讓同學(xué)們自己去尋找，自己去探索，自己去體會(huì)得出來的呀。那就是——（3）那些學(xué)生把這條人生哲理，寫進(jìn)了書籍之中，目的是什么？對(duì)，要我們每個(gè)人都記住它，不僅如此，我們還要努力踐行這個(gè)人生哲理。對(duì)嗎？1三讀話：（1）這就是這位哲學(xué)家一直在探討的人生奧妙，在他有生之年的最后一課上，想告訴學(xué)生但沒有直接告訴學(xué)生的人生哲理。（示）我想用 來驅(qū)除 ？……1很好，只有這樣，那些長在人們靈魂深處的雜草才會(huì)徹徹底底失去了生存的空間，人們的心靈會(huì)變得更加純潔。）1對(duì)，靈魂里的雜草是指人性中丑陋的東西，頭腦中的不良思想，那么，具體指哪些呢？（懶惰、自私、欺騙、兇殘、偷竊、妒忌、怨恨、報(bào)復(fù)……）1對(duì)，要鏟除這些靈魂里大雜草，唯一的辦法，就是用美德來占據(jù)它。）（靈魂里的雜草指丑陋的東西。這句話里有兩個(gè)雜草，各表示什么意思？請(qǐng)大家討論一下。1他們對(duì)如何鏟除雜草這個(gè)問題有了更深刻的理解。我請(qǐng)幾位同學(xué)分角色朗讀課文體會(huì)不同人物的特點(diǎn)。請(qǐng)大家注意兩個(gè)字“長滿”，（反復(fù)讀）說明什么？對(duì)，雜草已經(jīng)沒有了生存空間。一年后，弟子們?nèi)缂s而至，不過他們所看到的原來相聚的地方，不再是——雜草叢生。謝謝你的總結(jié)。能把這種由于不解而產(chǎn)生的巨大困惑的語氣讀出來嗎？這個(gè)問題，不同的人有不同的解決方法。面對(duì)如此有學(xué)問的一群人，滿腹經(jīng)綸的哲學(xué)家竟然問出了一個(gè)這么簡單的問題，難怪他的弟子們都非?！@愕（板書）指名讀。（我從你的朗讀中聽出你強(qiáng)調(diào)了“驚愕”，為什么？）（我從你的話我從你的朗讀中突出了“簡單”。出示：同學(xué)們都非常驚愕，他們都沒有想到，一直在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問的竟是這么簡單的一個(gè)問題。二、學(xué)習(xí)課文交流哲學(xué)家在他給弟子們上的最后一課中，竟然提出了這么簡單的一個(gè)問題。師:哲學(xué)家一直都在探討人生的奧妙，有著豐富的知識(shí)，既然是他上的最后一課，想必會(huì)集中其一生學(xué)問，將這一課上得玄妙無比了，這節(jié)課，我們就繼續(xù)來研究哲學(xué)家的最后一課。教學(xué)重點(diǎn)： 憑借語言文字，理解最后一句話中蘊(yùn)含的人生哲理。”能從這個(gè)故事和最后一句話的理解中，明白課文所蘊(yùn)含的哲理，感受心靈的觸動(dòng)。第二篇：哲學(xué)家的最后一課教案哲學(xué)家的最后一課教案教學(xué)目標(biāo)：了解哲學(xué)家和弟子不同除草方法，通過對(duì)比認(rèn)識(shí)到哲學(xué)家方法之巧妙，并進(jìn)一步理解課文最后一句話——“要想根除曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂無紛憂，惟一的方法就是用美德去占據(jù)它。若干年后，哲學(xué)家去世了?！币荒旰?，他們都來了，不過原來相聚的的地方不再是雜草，而變成了長滿谷子的莊稼地。他們都想到了方法，這時(shí)，哲學(xué)家站起來說：“可就上到這里了，你們回去后，按各自的方法去除一片雜草，讀后感《《哲學(xué)家的最后一課》讀后感石宇琪》。哲學(xué)家問：“我們后面的曠野里長著什么?”“長滿雜草??！”哲學(xué)家說：“對(duì)，現(xiàn)在我想知道你們?nèi)绾纬暨@些雜草。第一篇：《哲學(xué)家的最后一課》讀后感《哲學(xué)家的最后一課》讀后感一位哲學(xué)家?guī)е蝗簩W(xué)生去漫游世界，現(xiàn)在他們回來了，每個(gè)人滿腹經(jīng)綸，《哲學(xué)家的最后一課》讀后感石宇琪。這時(shí)，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在我給你們上最后一課吧！”弟子們都坐了下來?！钡茏觽兌紱]有想到，最后一課是這么一個(gè)問題。一年后，再來相聚。弟子們坐了下來等哲學(xué)家，但哲學(xué)家沒有來。在整理他的言論時(shí)，弟子們私自在最后補(bǔ)了一章：要想除去曠野里的雜草，方法只有一種，就是在上面種莊稼。聽完這個(gè)故事，我不由的念到：是??！若想自己的靈魂永遠(yuǎn)的純潔，那么最好的辦法便是用美麗的靈魂和良好的品德去占據(jù)。同樣，要想鏟除靈魂里的雜草，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它。引領(lǐng)學(xué)生在讀、思、議的過程中提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)感觸。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《哲學(xué)家的最后一課》。請(qǐng)同學(xué)們快速打開課本，瀏覽課文，說一說這最后一課在哪里上的，講了什么問題。如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)想些什么？說些什么？你們說得真不錯(cuò)！都想到他的弟子們的心坎里去了。誰來讀好這句話。為什么？這“簡單的問題”到底是什么？）（你強(qiáng)調(diào)了“竟”，你是怎么想的？）想一想，他的弟子們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的想法呢？想想看哲學(xué)家面對(duì)的是一群怎樣的人啊？ 游歷十年、個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸、成了飽學(xué)之士。你是哲學(xué)家的學(xué)生，你覺得奇怪嗎？感到詫異嗎？吃驚嗎？是呀，這些滿腹經(jīng)綸的飽學(xué)之士，十年的游歷生涯讓他們儲(chǔ)備了大量的知識(shí)，對(duì)于這樣的問題，實(shí)在是太簡單了。請(qǐng)同學(xué)們默讀第4——10自然段，邊讀邊圈畫，看看弟子們是如何做的，哲學(xué)家又是怎么做的，你傾向于誰的呢？ 學(xué)生自由交流，最后請(qǐng)一位同學(xué)做總結(jié)。弟子們講了這么答案，從哲學(xué)家的行動(dòng)來看，他并不贊賞，但雖然如此，他是如何評(píng)價(jià)弟子的答案的呢？細(xì)心讀讀，你讀懂了什么？（“點(diǎn)點(diǎn)頭，示意下一位”“微笑著”，這是無聲的語言，多么“智慧”的評(píng)價(jià)呀，真是“此時(shí)無聲勝有聲”?。┧麤]有直接說出答案，而是用事實(shí)來說明一切。而是——變成了長滿谷子的莊稼地。我想此時(shí)此刻，那些弟子們看到長滿谷子的莊稼地，一定也會(huì)驚愕不已，當(dāng)然不是對(duì)當(dāng)初那個(gè)簡單幼稚的問題而驚愕，而是為了什么呢？所以，弟子一個(gè)個(gè)由驚愕轉(zhuǎn)為敬佩。（學(xué)生分角色朗讀4——10自然段）1你們看，哲學(xué)家充滿睿智而高明，名師出高徒，他的學(xué)生也不愧為是——滿腹經(jīng)綸、飽學(xué)之士。學(xué)生齊讀第11段。（第一個(gè)雜草指曠野里的雜草，第二個(gè)雜草是指人頭腦中的不好的思想。）（指私心雜念。例如，要鏟除懶惰這棵雜草，唯一的辦法就是用勤勞來占據(jù)；或者說，用勤勞來驅(qū)除懶惰。只要我們從小在幼小的心靈里種下真的種子，就能開出善的花朵，就能結(jié)出美的果實(shí)。那就是——（讀）（2）這就是那些滿腹經(jīng)綸的弟子們，通過實(shí)踐、觀察、比較、親身體會(huì)到的人生哲理。那就是—（讀）1現(xiàn)在看來，哲學(xué)家當(dāng)初問的這個(gè)問題同學(xué)們還覺得簡單嗎？你還為他最后一課問這個(gè)問題而感到驚愕嗎？（擦去驚愕）這真是至理名言呀！這是哲學(xué)家用了一生而感悟出來的道理。你說，這是一位（）的哲學(xué)家。1是的，一個(gè)人不管有多大的學(xué)問，只有擁有純凈的心靈，才能成為真正的生活的智者，成為一個(gè)大寫的“人”。板書：根除曠野里的雜草：種上莊稼 哲學(xué)家的最后一課（驚愕）鏟除靈魂里的雜草：美德占據(jù)第三篇：《哲學(xué)家的最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案佚名[教學(xué)要求]能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。結(jié)合課文理解哲學(xué)家給學(xué)生上的“最后一課”的主題思想。[教學(xué)時(shí)間] 2課時(shí)[教學(xué)流程]一、讀課文，理解生詞、理解課文基本內(nèi)容。這位偉大的哲學(xué)家在給他的一群學(xué)生上的最后一課里，會(huì)用什么樣的方式講述一個(gè)怎樣的哲學(xué)道理？想來一定是不同尋常的。）請(qǐng)同學(xué)提出生字，并自行認(rèn)讀理解，但要告訴大家自學(xué)的方法是什么。如“斬草除根”“曠野”；請(qǐng)教老師、同學(xué)，如“哲學(xué)家”。每個(gè)同學(xué)讀完某一部分，都要說說有關(guān)小節(jié)的主要內(nèi)容。練習(xí)臨寫生詞。（1）輕聲讀第一自然段。（1）在讀課文之前，請(qǐng)你結(jié)合課題思考，你最想知道和理解的是什么問題？請(qǐng)自由提問，并找到覺得最有價(jià)值的問題到課文中找答案。（2）學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考，并用筆劃下你覺得最有意思的句子。精讀第十自然段。三、擴(kuò)展閱讀練習(xí)：（推薦課文：《最后一課》節(jié)選）（1）比較兩文的相同和不同之處。先寫出所讀的文章內(nèi)容，然后就自己閱讀的文章內(nèi)容及思想寫自己想寫的話，全文不少于100字?！墩軐W(xué)家的最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)第四篇：最后一課讀后感最后一課讀后感（精選10篇）讀完一本書以后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的最后一課讀后感（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。學(xué)完之后，我的心中久久不能平平靜。小弗郎士一開始還為學(xué)習(xí)法語而苦惱不已，短短幾分鐘內(nèi)，他的心情發(fā)生了巨大的變化“我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了“覺得“法國語言是世界上最美的語言，最明白，最精確”其中，韓麥爾先生說“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。一個(gè)國家的語言是多么重要，一個(gè)連自己國家的語言都不會(huì)說、不會(huì)寫的人，還怎么說自己愛國呢？我覺得韓麥爾先生說的很對(duì)，語言是一個(gè)國家的文化基礎(chǔ)，沒有語言就沒有文明。如果是我，我很可能連上完最后一課的勇氣都沒有。由此，我又有了更深一層的想法；世界上為什么會(huì)有