“高效課堂”實施小結范文大全(文件)
【正文】 用。合作學習能滿足學生的心理需要，促進學生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。課前學生的自主學習是“導學案”的重要環(huán)節(jié)，而問題設計的好壞也直接關系到教學目標完成的狀況。上海海泰龍泉希望小學2013年5月6日第五篇：數學組實施高效課堂模式小結數學組實施高效課堂模式小結自從本學期學校實施高效課堂以來，我們數學組的全體老師積極投入其中，每周四下午，各個年級組的老師都自覺集中到一起，研究下一周的導學設計，討論：學習目標是什么，問題如何預設，課堂測試怎樣出題，等等。其次，通過小組合作學習，發(fā)揮了學生的團隊精神，學生主動發(fā)言的人數在漸漸增多，學習氣氛越來越濃。有很多小組討論和匯報人始終是小組長或個別組員，參與度還不夠。當學生被問到：你怎么什么都不懂了的時候，學生回答：上課老師都不說了，我們怎么懂？綜上所述，高效課堂教學模式有減輕學生學習負擔，提高教學效力的方面，也有等待老師的和學生適應的階段，我們努力探索吧，為了學生！數學組2014415。第四，課后作業(yè)沒有時間訂正、講解。一方面，問題預設方面還不知道怎樣做，有時候讓學生合作探究的問題太多、難度太大，不能按時完成或探討不出結果。一、收獲。課堂展示，讓學生在有限的黑板空間，使學生能很好的表現(xiàn)出書寫功底和概括能力。二、課堂展示，展出自信和魅力課前準備：高效課堂要求每個小組的學生回去作好預習，整理、搜集資料的充分準備。學生由被動的接受變?yōu)橹鲃右獙W，學習的效果肯定也會提高。興趣越大，學習的效率就越高。從自己的內心到對高效教學有以下幾點認識：一、要想課堂變得高效，教師對課堂一定要有創(chuàng)新。恰當地調節(jié)課堂氣氛、吸引學生、感染學生、喚起學生的學習熱情，對提高學生的學習質量會取到事半功倍的作用。這樣，從學生實際出發(fā)，以學生的發(fā)展為本、因人而異、對癥下藥，既能使學生學有所得，又能使學生的個性得到充分發(fā)展，體驗到成功的樂趣。使學生愛學習，積極參與到學習中去。深鉆教材，精讀細讀大綱，領會大綱的意圖，制定準確有效的教學目標，確保知識的有效性。第三篇：高效課堂實施階段性小結小學高效課堂實施階段性小結普集鎮(zhèn)中心小學朱小婭在我校開展高效課堂教學改革實驗以來，我積極參與高效課堂教學，現(xiàn)將自己在這一段時間的工作小結如下：。二是學生不會學習，不能按照導學案自己獨立完成學習任務，有些學生手足無措，無所適從，
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