“高效課堂”實施小結(jié)范文大全-文庫吧資料
2024-10-03 13:55本頁面
【正文】 樂趣。在課堂教學中，重視課堂練習。使學生愛學習，積極參與到學習中去。備課時，重視資源的優(yōu)化整合，巧妙設計教學內(nèi)容。深鉆教材，精讀細讀大綱，領會大綱的意圖，制定準確有效的教學目標，確保知識的有效性。用理論指導教學，努力使自己的課堂充滿生機。第三篇：高效課堂實施階段性小結(jié)小學高效課堂實施階段性小結(jié)普集鎮(zhèn)中心小學朱小婭在我校開展高效課堂教學改革實驗以來，我積極參與高效課堂教學，現(xiàn)將自己在這一段時間的工作小結(jié)如下：。導學案缺乏分層教學的要求，沒有達到“讓好學生吃得更好，中等學生吃飽，學困生消化的了”的因材施教的要求。二是學生不會學習，不能按照導學案自己獨立完成學習任務，有些學生手足無措，無所適從，預習速度跟不上高效課堂節(jié)奏，學習效率低。學生學習方法與高效課堂建設的要求不相適應。一是在學生預習產(chǎn)生障礙、展示提升出現(xiàn)困難、知識講解產(chǎn)生歧義甚至出現(xiàn)錯誤時，教師點撥不到位，錯過了拓展升華的時機。出版師生對高效課堂理解認識的?？?，從走訪調(diào)查和問卷調(diào)查的反饋來看，大多數(shù)學生對高效課堂模式有一定的了解，能夠理解和接受高校課堂模式，并對該模式持肯定和支持態(tài)度。從平時聽課和專項檢查來看，絕大多數(shù)教師能夠按照學校規(guī)定，在集體統(tǒng)一備課的基礎上，根據(jù)班級特點進行個人復備。學生主動參與課堂學習的積極性比較高，學生自主學習能力顯著增強，小組合作學習成果顯著，課堂展示積極踴躍，學生的語言表達能力和自主學習、質(zhì)疑能力有所提高。三、師生變化教師基本上樹立起了新的教育教學觀念，熟悉了高效課堂的各個環(huán)節(jié)。目前課堂呈現(xiàn)了三個的正面效應:首先是課堂上部分學生敢于提出問題,能帶著問題走進課堂,敢于質(zhì)疑問題。把校本教研作為集體備課的主要平臺，除課例研討外，開展“說上課的過程”活動：主備人直接圍繞上課的流程進行說課，重點是導學方法、學生活動和問題突破等，其他人再補充完善。強化高效備課。建立“有效課堂”教學工作的評價機制，包括高效課堂評價、教師評價、學生評價、小組評價。初步建立學習小組評價系統(tǒng)，課記分，周總結(jié)（小組PK臺），月評價，把個人評價小組評價有機結(jié)合。“四環(huán)節(jié)”指“情景導入、展示目標”；“學案引導、自主學習”；“展示交流，教師點拔”；“合作探究、突破拓展”“當堂訓練，鞏固提高”課堂教學按照這五個環(huán)節(jié)展開。以“疑”為學生主要學習過程，以“疑”編寫導學案。在“學案導學、合作探究”課堂模式探索的基礎上，總
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