27烏塔公開課(文件)
【正文】 烏塔都到過哪些地方烏塔不怕一個人路上碰到危險嗎？？你覺得烏塔是個怎樣的孩子，你是從哪些地方體會到的？（1）熱情、活潑。（3）有責(zé)任感。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚的一冊，介紹得十分詳細(xì)……為這次旅行他準(zhǔn)備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國家的書籍。語文閱讀是一種個性化的行為,在教學(xué)中,要鼓勵“學(xué)生運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長”。先寫“我”在羅馬的一個旅館里結(jié)識了德國小姑娘烏塔，寫她“睡得正香”以及起身后收拾好行裝、外出旅游；接著寫晚上回到旅館后“我”和烏塔的談話，主要談的是烏塔這次旅游的行程之長、安排之細(xì)、準(zhǔn)備之久，以及她要在親身經(jīng)歷中認(rèn)識世界的想法；最后寫烏塔與“我”道別，繼續(xù)她未完的旅程。課文還在對比描寫中凸顯烏塔的自立意識和獨(dú)立生活的能力。初步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的意識和能力,克服依賴思想,嘗試在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗。（一）、引入新課：剛才咱們伴著悅耳的音樂，看了歐洲許多地方的美圖，你想說什么？師：是呀。（二）、預(yù)習(xí)檢測過渡：同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，王老師想分享一下你們的預(yù)習(xí)成果，可以嗎？這篇課文一共——10個自然段，老師請10同學(xué)讀一讀，讀文正音生：10位學(xué)生讀文。交流：課文主要講了一個14歲的德國女孩——烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事。板書：談話最后寫烏塔與“我”道別，繼續(xù)她未完的旅程。（三）、自學(xué)、議學(xué)、悟?qū)W過渡：當(dāng)王老師第一次讀這篇課文時，就特別佩服這位14歲的德國小姑娘，我想，烏塔也給大家留下了深刻的印象。忍不住想再讀一讀課文，我們來找找作者用了什么“法寶”？出示：（第5自然段）她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來，我說是中國人，現(xiàn)旅居德國。已去了法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘。師讀：她一見我，立即坐起來打招呼，問我：“玩得怎樣？”又問我：“你從哪里來的？”我說：“我是中國人，現(xiàn)旅居德國。已去了法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘。提示語——文中的“我”——烏塔——小結(jié)：讀著讀著，你會覺得烏塔——（看板書讀），作者用了什么“法寶”？板書：語言描寫小結(jié)：是的，作者并沒有在課文中寫烏塔“獨(dú)立、熱情??”可我們讀著讀著就覺得烏塔——（看板書讀），這就是“語言描寫”的魅力。描紅：“疲倦”“愜意”師：你發(fā)現(xiàn)什么？作者用了什么“法寶”？板書：對比描寫師：作者在很多地方用了這個“法寶”？誰發(fā)現(xiàn)了？交流出示：“我”——烏塔烏塔——中國孩子間接經(jīng)驗——親身體會小結(jié)：在這些對比中，我們會更深刻的體會到，烏塔——（看板書讀）（五）課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文章按照——事情的發(fā)展順序來寫。追問：那么——你呢？你未來想干什么？現(xiàn)在要干什？師：王老師希望大家長出獨(dú)立的翅膀，正確地認(rèn)識自己，做生活的強(qiáng)者?。ㄆ撸?、作業(yè)：請用上“法寶”以《今天的我》或《明天的我》為題，寫一篇日記。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者用上“語言描寫”“對比描寫”還有一些“細(xì)節(jié)描寫”，讓我們更深刻的體會到烏塔——（看板書讀）（六）、感情升華師：在這節(jié)課的最后，老師有個小小的問題：出示：我們知道這篇課文寫得是——烏塔14歲時，獨(dú)自一人游歐洲。出示：（第4自然段）女生讀：晚上8點(diǎn)多，我疲倦地回到旅館?！彼茏匀坏卮鸬??！彼嬖V我：“我叫烏塔，已經(jīng)14歲了?！彼茏匀坏卮鸬??！彼嬖V我她叫烏塔，已經(jīng)14歲了。交流：適時板書：烏塔：愛生活、愛讀書、熱情、獨(dú)立、有理想、執(zhí)著……（四）、再讀課文，體會寫法。板書：事情的發(fā)展順序。填空： 課文先寫“我”在羅馬的一個旅館里結(jié)識了德國小姑娘烏塔。其他同學(xué)邊聽邊想，這篇課文寫了一件什么事？ 生：讀10個自然段，適時正音，糾錯。我們一起喊出她的名字——烏塔板書：烏塔。四、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：多媒體配樂重復(fù)出現(xiàn)歐洲簡介、烏塔去過的地方：法國、瑞士、奧地利，意大利的希臘等的美圖、文字片段。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課的6個生字。語言描寫表現(xiàn)了烏塔對事物有自己獨(dú)特的見解，體現(xiàn)她在思想上的獨(dú)立。一、教材分析《烏塔》是小學(xué)語文第七冊第七組的一篇略讀課文,課文主要講了一個14歲的德國女孩——烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個少年的自立意識和獨(dú)立生活的能力，以及她對生活的熱愛。討論交流，請學(xué)生積極
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