20xx年秋季學(xué)期期末考試一年級數(shù)學(xué)科質(zhì)量分析(文件)
【正文】 材文本的研讀，以及世紀的課堂教學(xué)策略運用上，無論是低年級還是中高年級，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，都要有機地為學(xué)生逐步有序地樹立數(shù)學(xué)知識，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)知識上的“少于簡”。教師要在教學(xué)中，將問題置于具體的實際情境之中，設(shè)計多元化的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，從不同角度理解數(shù)學(xué)原理，讓學(xué)生想學(xué)數(shù)學(xué)。須理解和掌握數(shù)字運算的原理（算理），并能進行解釋的敘述。要從師生互動、省生互動中讓學(xué)生對圖形、文字進行感悟，并運用數(shù)學(xué)語言進行描述，用數(shù)學(xué)思維進行分析研究，從而以符合規(guī)范的形式給出解答。如對稱、位置等。第四篇：一年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析一年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析本次期末試卷 直觀形象、圖文并茂、題目類型比較豐富，涵蓋的知識點范圍較廣，抓住了本冊的重難點內(nèi)容，全面考查學(xué)生 對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況、解決實際問題的能力及思維的靈活性。如課堂上多給學(xué)生們說的機會，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)語言并加強學(xué)生說的訓(xùn)練，來提高學(xué)生的理解能力。（3）三大題觀察與思考的第一小題，請按你的想法分一分，由于學(xué)生生活經(jīng)驗較少，部分學(xué)生不認識圖中的壓路機和挖掘機兩種大型機械，或?qū)λ麄兞私獾牟欢?，而?dǎo)致分類出錯，此題丟分人數(shù)較多。（5）四大題看圖寫算式中的1小題中的第2問，盒內(nèi)比盒外多幾枝？一部分學(xué)生列成：4+5=9正確的算式應(yīng)該是減法算式94=5,題目是一道體現(xiàn)逆向思維的題目列式為下學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生不容易理解。多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，兩個班共有58 人得到了97以上的高分。有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不理想。理解能力的培養(yǎng)是一項長期的工作，必須從一年級開始訓(xùn)練，循序漸進，使學(xué)生逐步提高。改掉這個毛病不僅需要學(xué)生自己用心，更需要教師的正確指導(dǎo)。學(xué)生不會檢查，寫完后對錯題無動于衷。從平時抓起無論是在做作業(yè)或是考試時都要求他們做到并學(xué)會做完后及時檢查，一查題目有無漏做；二查計算題有無算錯；三查審題是否有誤。同時發(fā)揮小組的力量，讓小組成員當(dāng)好老師的小幫手，及時與老師對他們進行輔導(dǎo)，不讓他們掉隊。試卷的主要特點如下：重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。對運算的考查強調(diào)的是基本的運算能力，對計算量和難度進行控制，避免繁瑣的運算（如第1222小題，都是比較基本的計算，也很容易計算）。）第十一章21分，約占卷面總分的21%；第十二章22分，約占20%；第十三章20分，約占20%；第十四章18分，約占18%；第十五章21分，約占21%。從以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生的發(fā)展很不平衡，兩極分化嚴重，成績差距很大，低分人數(shù)占的比例太多。如，第1126題主要是考查學(xué)生的探索能力，為了降低難度，每一小題都配有直觀的圖形給學(xué)生作參考，尤其是第26小題的綜合題，還給出了三種情形的圖形，引導(dǎo)學(xué)生完成此題。三、對今后教學(xué)的建議深入學(xué)習(xí)課程理論，認真鉆研課標(biāo)和教材，努力實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。幫助學(xué)生把復(fù)雜的抽象的數(shù)學(xué)知識形象具體化。銀海區(qū)福成二中八年級數(shù)學(xué)備課組鐘銀。注重積極的情感、負責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。重視基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練。造成上述問題的原因是多方面的，原因之一是由于在教學(xué)實踐中，往往出現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)不明確，為活動而活動，把數(shù)學(xué)活動游離于數(shù)學(xué)知識之外，忽視了基礎(chǔ)知識和基本技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生思維能力和其它智力品質(zhì)的發(fā)展。如第11123題主要是考查基礎(chǔ)知識簡單應(yīng)用，難度很低，又如第1222題都是整式的基本運算，計算量不大，難度不高，但有絕大一部分學(xué)生得不到分；再如第24題，主要考查學(xué)生的畫圖操作能力（畫角的平分線與線段的垂直平分線，這在平時的教學(xué)中已練得很多），要求不高，但部分學(xué)生還是無從下筆，留空白或是只會畫一條的。二、學(xué)生答題基本情況分析絕大部分學(xué)生都能按時完成，卷面整潔，字跡清晰。注意從生活實際中選取有關(guān)問題作為命題的素材，如第一大題的第3小題，第五大題的用水費用問題都是日常生活中常遇到的問題，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、解決問題的能力、學(xué)會數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。）注重在理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用和知識的內(nèi)在聯(lián)系，而不是單純考查對知識的記憶與識別。同時，注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，注意把知識活學(xué)活用，提高學(xué)生的觀察、思考、分析、解決問題的能力。從認真聽講、獨立思考、學(xué)會傾聽、細心做題，書寫工整、仔細檢查等方面繼續(xù)對學(xué)生進行培養(yǎng)與訓(xùn)練。繼續(xù)進行口算的訓(xùn)練，提高學(xué)生口算的能力，要做到堅持不懈，使學(xué)生能快速掌握口算的技巧，做到靈活應(yīng)用口
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