英語課外輔導(dǎo)淺析(文件)
【正文】 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；同時使學(xué)生親身體會到英語作為交際工具的實用價值，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的動力，增強(qiáng)他們學(xué)好英語的 信心。如英語書寫比賽 —— 讓學(xué)生按照統(tǒng)一的書寫規(guī)范書寫 某個單元的詞匯，或者抄寫 課文中的一 段 ， 先 在 兩個 不同的班級內(nèi)部進(jìn)行評選后匯總并評出 優(yōu)勝者，然后將書寫好的張貼在教室的文化墻以供其他學(xué)生借鑒 ；英語 課文模仿 比賽 —— 選定一篇文章， 要求全班學(xué)生跟著課文錄音磁帶模仿其語音語調(diào) ， 并做到 聲音洪亮，語音、語調(diào)基本符合教學(xué)磁帶的要求；英語課外模仿比賽 —— 給出學(xué)生一些 模仿 的材料和 模仿的評分標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生自行選擇，題材可以是故事，散文，詩歌等等，通過英語創(chuàng)意比賽激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。 我從網(wǎng)上下載的音頻或者從其他地方找來的，利用下午6:30 自習(xí)課聽 20 分鐘 ， 以拓展學(xué)生知 識面，了解社會 時事 。但是，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生，吸收掌握情況又有差異，數(shù)節(jié)課下來差異就變成了差距，有的同學(xué)吃不飽，有的同學(xué)消化不了，而這個差距只能在課外輔導(dǎo)中得以彌補(bǔ)。 二是因?qū)W施教， 我不主張所有的課程、不同的知識板塊用一個模式的教學(xué)方法，教學(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。在假期，我推薦書籍給學(xué)生進(jìn)行閱 讀。 2020 年 8 月 . 6.《中小學(xué)外語教學(xué)》 2020 年第 10 期 . 。 在英語課外輔導(dǎo)方面盡管我做了大量的嘗試和實踐，但是學(xué)生需求在改變，教學(xué)要求也在變化，因此還有許多需要不斷改進(jìn)和完善的地方，比如如何有創(chuàng)造性的發(fā)展課外輔導(dǎo)，如何處理好課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)的關(guān)系及如何調(diào)動學(xué)生積極參與課外輔導(dǎo)等。 以做
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