【正文】 ngry and will attack anyone who goes close to it. (Page 51) 它經(jīng)常生氣，會襲擊靠近它的任何人 . attack vt amp。 (2) 正確使用情態(tài)動詞來表示猜測，特別是對過去的猜測。 II． 教學重點和難點 1. 教學 重點 (1) 掌握一些和自然及動植物有關(guān)的詞匯。 Cultural Corner部分是一篇學生很感興趣的文章，介紹了龍在不同文化中的象征及其緣由，通過閱讀了解外國文化，拓展學生的文化背景知識，提高學生文化底蘊和對外國文化的感悟能力。 Grammar部分復習并歸納 may have done 或 might have done 的意義和用法，要求學生熟練應用這一結(jié)構(gòu)。根據(jù)上下文正確理解生詞含義。同時通過學習本模塊內(nèi)容，學習搜集和區(qū)分信息等能力，利用所學詞匯，可以表達描述自然現(xiàn)象。 Introduction 部分通過四則 小短文描述四種神秘的怪物，并且結(jié)合短文學習詞匯，引起學生對本模塊學習的興趣。 Speaking 部分所給的信息，要求學生能學會采訪中的發(fā)問和應答。 Writing 部分要求學生能夠模仿課文“天池怪物”撰寫一篇描述想象中的一種怪物的短文，開發(fā)學生想象力，進一步熟練使用本模塊詞匯。并讓學生對比中外文化，發(fā)現(xiàn)兩者之間的差異。 (2) 學習情態(tài)動詞表猜測的用法。 (3) 學會利用已知詞匯來描寫介紹自然現(xiàn)象，動植物生活等自己感興趣的話題。 vi 襲擊 Eg ① A girl was attacked and robbed by two strong men. ② The enemy attacked during the night. ※【 拓展 】 ◆ attack vt 抨擊 attack sb / sth for sth 為某事抨擊某人 Eg He was attacked for his corruption. ◆ attack n launch / make an attack (on sb / sth) 攻擊某人或者某物 Eg They launched an attack on racism. (2) He claims to have seen a round black creature moving quickly through the water. （ Page 52） 他說他看見一個圓形黑色的東西在湖面快速游過。s surface from outer space (4) mammal (d) the act or process of radiating (5) radiation (e) A flesheating animal (6) galaxy (f) a warmblooded milkproducing animal like human being (7) crater (g) A sudden, often violent outburst (8) eruption (h) numerous stars, gas, and dust containing large amount of solar masses Suggested Answers: (1) b (2) e (3) c (4) f (5) d (6) h (7) a (8) g 2. Individual work Let Ss do Activity 1 on page 55 and check the answers. Suggested Answers: (1) climate (2) extinct (3) disappear (4) survive (5) adapt (6) evolve Step 3. Listening Purpose: ● To get the main information in the listening part。 otherwise, she thought, the baby might have died. She might not have left home when I got to school. (3) 對過去的事情進行 猜測，并且可能性較大時， 肯定 形式 一般用 must have done，否定 形式 一般用 can’t have done。 12 (1) 對現(xiàn)在的事情進行 猜測，并且可能性較大 時 ， 肯定 形式 一般用 must 加動詞原形，此時， must 不再表示 “ 必須 ” ，而是表示 “ 肯定 ”； 否定 形式 一般用 can’t加動詞原形，此時，can 不再表示 “ 能夠 ” ，而是表示 “ 肯定不 ??” 。 如： At this moment, our teacher must be correcting our exam papers. Doctor Wang isn’t here. He might be giving a lecture in the hall. (5) 情態(tài)動詞 +動詞的現(xiàn)在完成進行時，表示對過去正在發(fā)生事情的推測。他今晚可能會把真相告訴他父親。 before B. to。 calm B. clearly。 since B. it。 can’t B. mustn’t。（ creature ,famous, lakes, legends, neck, Scotland ,sightings, mysterious , clear, exists ） The lakes of North America also have their share of __(1)__ creatures. There have been __(2)__ of curious creatures in most big__(3)__. None of these monsters are as __(4)__ as Nessie who lives in Loch Ness in __(5)__ but some have bee local __(6)__. For nearly four hundred years, here have been sightings of a strange__(7)__ living in Lake Champolion. It is said to have a long __(8)__ and a very small head. All the photographs of this monster are not __(9)__, so no one knows if it really __(10)__. 四、單詞演練 根據(jù)下列句子的意思及所給單詞的首字母或所給的漢語注釋，在橫線上寫出各單詞的正確形式。 must D. can’t。 in D. What。 calm D. clear。 after D. with。 Suggested Answers: (1) They may have missed the plane. (2) Let’s hurry! They may be waiting for us at the airport. (3) Tom is an honest boy. He may tell his father about the truth this evening. (4) He came to see me five years ago. He might find my house without any difficulty. Step 4. Homework 1. Ask Ss to review Grammar. 2. Ask Ss to finish Grammar exercises in the Workbook pages 97~98. Period 5 Cultural Corner, task, Module File Teaching Goals: 1. To arouse Ss’ interest in learning the differences of the dragon in different countries. 2. To make Ss develop the patriotic feeling. 3. To let Ss learn how to write a mystery of China. 4. To help Ss review what we have learnt in this module。 (2) 快點！他們正在機場等我們。 如： He may tell the truth to his father. She may not angry because she is goodtempered. (3) 對現(xiàn)在的事情進行 猜測，但 把握更小 時， 肯定 形式 一般用 might 加動詞原形；否定形式 一般用 might not 加動詞原形。 you must have studied very hard. You can’t have seen her in her office last Friday。 如： He may have gone back home, because he didn’t say he would take part in her birthday party. He may not have paid for the bill, because he had lost his job. (2) 對過去的事情進行 猜測，但 把握更小 時， 肯定 形式 一般用 might have done，否定形式用 might not have done。 Eg The town covers (an area of) 5 square miles. ※【 拓展 】 7 cover 的其他意思還有： ◆ vt 覆蓋 Eg The mountain is covered with snow all the year round. ◆ vt 包含，涉及 Eg The lecture covers many aspects of business. ◆ vt 走完（一段路程） Eg I can cover the distance on foot in two hours. ◆ vt 報道 Eg The reporters are covering the fire for a newspaper. (4) They say that the lowtemperature lake is unlikely to be able to support such large living creatures. （ Page 52）他們說，溫度低的湖中不可能存活如此大的生物。 jumped like a seal。 2. 教學 難點 (1) 聽懂描述陌生事物并能做出正誤判斷，正確理解新學詞匯的含義。 Module File 部分有助于學生對本模塊學習內(nèi)容進行歸納，對自己的學習進行總 結(jié)和檢驗。 Everyday English 部分主要通過選擇題的形式使學生掌握 back in the news, throw light on something等幾個日常英語的運用。 Listening and Vocabulary 部分同過聽“自然之謎 —— 恐龍”的文章，訓練學生判斷信息正確與否的能力，培養(yǎng)學生熱愛自然生物的興趣。學會提取文章主要信息，歸納文章的主旨大意。 1 Module 6 Unexplained Mysteries of the Natural World 教案 I． 教學內(nèi)容分析 本模塊以 Unexplained Mysteries of the Natural World 為話題，介紹了天池怪物，中西文化中的龍，尼斯水怪，喜瑪拉雅山雪人，恐龍的滅絕等內(nèi)容，旨在通過模塊教學使學生進一步認識我們所處的世界，培養(yǎng)他們不斷探索自然奧秘的精神。 Reading and Vocabulary 部分通過課文《天池怪物》的學習，學會根據(jù)起始段落預測文章出處。 Function 部分通過四個活動，練習“可能”、“不可能”這一交際功能的表達。 Pronunciation 部分通過聽力的訓練，讓學生掌握語音中的失去爆破現(xiàn)象。 Task 部分是結(jié)合本模塊學習內(nèi)容，要求學生小組活動，討論某種大自然的神秘生物或神秘現(xiàn)象，然后以向游客介紹的方式進行描寫，訓練學生描寫自然的能力。 (3) 學習提取文章有用信息，猜測詞義的方法。 2 III． 教學計劃 本單元分 五個 課時： 第一 課時： Introduction, Speaking, 第二 課時： Reading and Vocabulary, Writing 第 三 課時 ： Vocabulary and Listening, Pronunciation, Everyday English 第 四 課時： Grammar, Function 第五課時： Cultural Corner, task, Module File IV．教學步驟： Period 1 Introduction, Speaki