【正文】 )A、個(gè)別教育 B、建立學(xué)生檔案 C、了解和研究學(xué)生 D、組織培養(yǎng)班集體1中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是（A)A、教師 B、家長(zhǎng) C、自我 D、同伴1一個(gè)人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（C)A、自覺性 B、自制性 C、果斷性 D、堅(jiān)持性 學(xué)校人際關(guān)系中最基本的關(guān)系是（A)A、師生關(guān)系 B、上下級(jí)C、同事關(guān)系 D、同學(xué)關(guān)系二、判斷題社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。（)上課是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。（)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（)1教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（)1建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案是一種發(fā)展性評(píng)價(jià)方法。（√)三、案例分析某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績(jī)被聘為某初中老師，剛上班時(shí)，他虛心向同事請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評(píng)定中成績(jī)優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會(huì)交往的增多，便越來越不重視備課和對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”上學(xué)期學(xué)生評(píng)教，小李排名倒數(shù)。某初二（3)班的許多學(xué)生，在一次考試中，因成績(jī)不理想而情緒低落，教室里失去了往日的歡快和活潑。結(jié)合教育學(xué)理論分析案例。結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過程中應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？創(chuàng)設(shè)問題情景，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。（）教學(xué)是一種傳授知識(shí)的活動(dòng)。（）素質(zhì)教育是促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展，面向全體學(xué)生的教育。他對(duì)一個(gè)學(xué)生說：“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級(jí)成績(jī)。請(qǐng)用教育原理分析。800字左右。綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生親身實(shí)踐，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得知識(shí)，拓展能力，培養(yǎng)情感。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)概念與原理來學(xué)習(xí)，新信息的學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自身努力的結(jié)果。所以，本體的正確答案為B。所以，本題正確答案為A1A二、判斷題對(duì)[解析]中國(guó)2010年上海世界博覽會(huì)（Expo2010)，是第41屆世界博覽會(huì)。錯(cuò)[解析]《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中國(guó)共產(chǎn)黨第十四次全國(guó)代表大會(huì)在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的指導(dǎo)下，確定了90年代我國(guó)改革和建設(shè)的主要任務(wù)，提出了2000年的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)。三、案例分析答題參考要點(diǎn)：本題可從教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括關(guān)愛學(xué)生、教書育人的覺得來切入回答。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生?？忌蓮倪@兩個(gè)方面去答題。（2)教師沒有注意到學(xué)生的身心發(fā)展階段特征。教師在備課時(shí)應(yīng)該對(duì)課文的內(nèi)容及學(xué)生的思想水平有所了解。參考答案要點(diǎn)：順序性和階段性、不平衡性、穩(wěn)定性、可變性、個(gè)別差異性、互補(bǔ)性。本文章的考核點(diǎn)在于對(duì)考生如何認(rèn)知教師崗位而提出的。()()、國(guó)務(wù)院提出的教育工作方針是()，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 ，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 ，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合 ，必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合 、智育、體育、勞動(dòng)教育() ()()，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備獲取知識(shí)的教學(xué)方法是()，在教育過程中起()，應(yīng)做到()10.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是()11.“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”是思維的()，用紅色筆劃出重點(diǎn)，便于閱讀是利用知覺的哪種特性?()，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是()?()，用專門方法的識(shí)記是()，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾?()()()=MA/CA100%=CA/MA100%=MA/CA100=CA/MA100()?()二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。歐洲封建社會(huì)的兩種教育思想是______教育和騎士教育。，______。、大小知覺、______和______。間接興趣與引起______注意有密切關(guān)系。三、簡(jiǎn)答題：本大題共4個(gè)小題，39～46每小題6分，共48分。?答案：一、選擇題：每小題2分，共40分。(2)教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用(教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段、是科學(xué)知識(shí)和技術(shù)再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的手段)。包括鉆研教學(xué)大綱和教科書，閱讀有關(guān)參考書。(1分)(3)設(shè)計(jì)教法。(1分)(3)課時(shí)計(jì)劃(教案)。()(4)必備的教育科學(xué)知識(shí)。()(4)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。：良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備如下特點(diǎn)：(1)興趣的指向性(或傾向性)()(2)興趣的廣博性與中心性()(3)興趣的穩(wěn)定性與持久性()(4)興趣的效能性()無說明扣2分。：(1)智力通?？醋鍪侨说木C合認(rèn)識(shí)方面的能力，即認(rèn)識(shí)客觀事物的基本能力，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。實(shí)質(zhì)教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對(duì)實(shí)際生活有用的知識(shí)，至于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力則無須特別訓(xùn)練，學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重自然學(xué)科、現(xiàn)代語(yǔ)言等，認(rèn)為這些知識(shí)對(duì)學(xué)生參與實(shí)際生活最有用處。知識(shí)轉(zhuǎn)化為智力是有條件的。(4分)知識(shí)是發(fā)展智力的條件和基礎(chǔ)，智力是掌握知識(shí)的前提和結(jié)果。(2)在實(shí)踐中培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的性格。要點(diǎn)(1)、(2)、(3)、(4)，(5)為3分，無分析說明扣5分。（√)負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。（)新中國(guó)成立后頒布的第一個(gè)教育法規(guī)是《中華人民共和國(guó)教師法》。（√)1新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。（)1高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。（)判斷一個(gè)人心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩方面。中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。班主任就借機(jī)告訴學(xué)生：“學(xué)會(huì)溜冰尚且需要經(jīng)過無數(shù)次的摔跤才能成功，更何況復(fù)雜艱苦的學(xué)習(xí)呢？”于是學(xué)生們放下心理包袱，信心十足的又投入學(xué)習(xí)中。四、論述一個(gè)中小學(xué)教師應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)？道德素養(yǎng)；知識(shí)素養(yǎng)；能力素養(yǎng)；心理素養(yǎng)。（）情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。（）學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生。（）三、案例分析李老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行排名，并張貼?！保┮粋€(gè)學(xué)生說：“野馬怎么會(huì)有韁繩？”王老師沒有備課，就對(duì)學(xué)生說“難道秦牧還會(huì)錯(cuò)嗎？”學(xué)生的臉漲得通紅，班級(jí)的氣氛頓時(shí)凝固了。通過對(duì)三平精神的理解，結(jié)合教師的職業(yè)，寫篇文章。AD [解析]新課程改革將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程列為必修課程。DC [解析]布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者通過自己的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)而獲得知識(shí)和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式。AA1C1B [解析]教育學(xué)和心理學(xué)作為教師必備的知識(shí)，是教師走上講臺(tái)更好教學(xué)的依據(jù)和支持，但是他不是教師教授學(xué)科的本體知識(shí)即學(xué)科專業(yè)知識(shí)，所以，教育學(xué)和心理學(xué)是教師的條件知識(shí)。所以，實(shí)施素質(zhì)教育的主要方式是教學(xué)，其他的方式都不是最主要的途徑。上海世博會(huì)以“城市，讓生活更美好”（Better City, BetterLife)為主題，總投資達(dá)450億人民幣，創(chuàng)造了世界博覽會(huì)史上最大規(guī)模記錄。錯(cuò)[解析]德育有一般順序是從認(rèn)識(shí)開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。從新課程改革中師生的關(guān)系以及對(duì)新課程下的教師觀和學(xué)生觀中提取相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行回答。（3）教師授課前的備課的重要性。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。首尾呼應(yīng)即可。（）、上升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略層面。（）。（），所以總做錯(cuò)事情。（），是一個(gè)人選擇職業(yè)的依據(jù)之一。（）。請(qǐng)運(yùn)用教室職業(yè)道德的知識(shí)來對(duì)劉老師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。五、作文參考答案：一、選擇題[解析]中國(guó)共產(chǎn)黨于1921年正式建黨，所以2011年正好是90周年。影響人發(fā)展的后天因素中，環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起著一定的制約作用。(2)客觀性原則。[解析]創(chuàng)造力是以已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為基礎(chǔ),以非智力因素為動(dòng)力,以創(chuàng)造性思維為核心的各種能力的一種綜合力?；顒?dòng)內(nèi)容的豐富性和形式的多樣性，是注意穩(wěn)定的外部條件。同時(shí)，個(gè)體的情緒對(duì)注意的廣度也有影響，情緒越緊張，注意廣度越小。注意的轉(zhuǎn)移是個(gè)體根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上。[解析]模像即事物的模擬性形象，它是實(shí)際事物的模擬品，而非實(shí)際事物本身。所謂過度學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)進(jìn)行到剛剛能回憶起來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。這是新中國(guó)成立以來我國(guó)制定的第一部教育基本法，這是我國(guó)教育史上具有里程碑意義的大事。[解析]意志的自制力就是指能夠完全自覺、靈活地控制自己的情緒，約束自己的意志品質(zhì)。[解析] 對(duì)學(xué)生是引導(dǎo)而不是牽拉。鼓勵(lì)而不壓抑, 學(xué)習(xí)就輕快。[解析] H師生關(guān)系融洽, 學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣, 這樣的教師可以說是善于啟發(fā)誘導(dǎo)的了。是啟發(fā)而不是灌輸。任性的人自我約束力差，不能有效調(diào)節(jié)自己的言論和行動(dòng)，不能控制自己的情緒，行為常常為情緒所支配。[解析]教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。這樣既不浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，也能取得好的保持效果。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示，均屬于模像直觀。同時(shí)，注意的轉(zhuǎn)移與原先注意的強(qiáng)度有關(guān)。如一邊看電視，一邊打毛衣。一般成人能同時(shí)把握4—6(37)個(gè)沒有意義聯(lián)系的對(duì)象。與之相反的注意品質(zhì)是注意的分散。(4)教育性原則。 [解析]現(xiàn)代社會(huì)要求人們必須不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。(2)教育，特別是學(xué)校教育對(duì)人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。他非常激動(dòng)，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導(dǎo)下，通過對(duì)動(dòng)物的探索活動(dòng)，懂得了學(xué)好各門功課的重要性，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標(biāo)本制作比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。她的課很受學(xué)生歡迎。（）“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學(xué)世界”。（）,問答法是啟發(fā)式的方法.()（），是一項(xiàng)憲法權(quán)利。（）。（）“十二五”規(guī)劃的主線是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。尤其是特崗教師的特殊崗位形式，更要求特崗教師有一種對(duì)職業(yè)的熱愛和心理的認(rèn)同感。簡(jiǎn)述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？ 參考答案要點(diǎn)：遺傳與營(yíng)養(yǎng)、早期經(jīng)驗(yàn)、教育與教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、主觀努力五、作文參考思路：本作文可劃分為對(duì)特崗教師思想層面和實(shí)踐層面相結(jié)合的文章類型。在備課的時(shí)候教師要設(shè)想到這個(gè)是學(xué)生會(huì)有疑問的地方，也是這篇文章的一個(gè)理解的難點(diǎn)。案例中的學(xué)生可能還不能抽象出思維的野馬的具體比喻。答題參考要點(diǎn)：本題可從兩個(gè)方面對(duì)案例進(jìn)行分析：（1）從課上學(xué)生主導(dǎo)性的發(fā)揮上去解答。規(guī)范中對(duì)教書育人的表述為遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)關(guān)愛學(xué)生的具體表述是關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)錯(cuò)對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)錯(cuò)[解析]認(rèn)知方式又稱認(rèn)知風(fēng)格，是個(gè)體在知、覺、思維、記憶和理解問題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。于2010年5月1日至10月31日期間，在中國(guó)上海市舉行。1B1夸美紐斯的作品：《大教學(xué)論》1A1B1A [解析]實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。布魯納認(rèn)為，教育工作者的任務(wù)是，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成一種適應(yīng)正在發(fā)展的形式，以表征系統(tǒng)發(fā)展順序，作為教學(xué)設(shè)計(jì)的模式，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式主要有調(diào)查研究、訪談、上網(wǎng)搜集材料和討論等等，這種學(xué)習(xí)方式不同于傳統(tǒng)的“灌輸式”學(xué)習(xí)方式，它體現(xiàn)了突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在探索中獲得學(xué)習(xí)方法和生活體驗(yàn)，適應(yīng)未來的社會(huì)生活，成為生活的主人。答案：一、選擇題AACB [解析]“一把鑰匙開一把鎖”所說的意思是鑰匙和鎖是一一對(duì)應(yīng)的，正如每個(gè)學(xué)生一樣，都有自己的 個(gè)性特點(diǎn)，都有自己的特長(zhǎng)和缺點(diǎn)，教師在施教的過程中要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況，不同學(xué)生區(qū)別對(duì)待，故本題所說的意識(shí)的因材施教。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。你真是沒救了！”請(qǐng)用教師職業(yè)道德來評(píng)價(jià)李老師的行為。（）認(rèn)知方式、認(rèn)知風(fēng)格是指?jìng)€(gè)人所偏愛使用的信息加工方式，認(rèn)知方式有好壞之分。（）創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個(gè)人都有的潛能。五、作文題目：教師，我所向往的職業(yè)要求：觀點(diǎn)正確，語(yǔ)言通順，文體不限，800字以上2010年河南省特崗教師招聘真題解析一、選擇題下列理論體系中那個(gè)不屬于中國(guó)特色的神會(huì)主義理論（A）A、毛澤東思想 B、鄧小平理論 C、三個(gè)代表D、科學(xué)發(fā)展觀中國(guó)的基本政治體制是（A）A、人民代表大會(huì)制度B、多黨C、君主立憲三農(nóng)是指（C）A、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民工問題 B、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村教育問題 C、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學(xué)中的什么原則（B）A、啟發(fā)性B、因材施教C、直觀性D、導(dǎo)向性艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是（A）A、先快后慢B、先慢后快C、等速D、勻加速綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于（D）A、選修課程B、活動(dòng)課程C、實(shí)踐課程D、必修課程國(guó)家實(shí)施的義務(wù)教育年限是（D）A、6年B、7年C、8年D、9年布魯納提出的教學(xué)方法是（C）A、程序教學(xué)B、暗示法C、發(fā)現(xiàn)法學(xué)高為師，身正為范體現(xiàn)了教師工作的（A）A、示范性B、復(fù)雜性C、創(chuàng)造性D、長(zhǎng)期性