人教版四年級(jí)下冊(cè)語文期中考試試卷分析(文件)
【正文】 句子。個(gè)別學(xué)生記得不夠扎實(shí)，導(dǎo)致失分。有個(gè)別學(xué)生沒認(rèn)真讀內(nèi)容，導(dǎo)致失分。題目是 “我真________”為話題，要求把題目補(bǔ)充完整，比較靈活。二、存在問題這份試題做到全、新、活，難度適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。（1）詞語積累不夠。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。（4）書寫不規(guī)范。引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，這既是基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫。課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。二、試卷評(píng)析這份語文測(cè)試的試卷，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，沒有超出《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的小學(xué)中年級(jí)段的目標(biāo)要求，是一份比較理想的答卷。第二題是比一比，再組詞。第三漢語拼音的考查題，主要是茵字前后音分不開。課文的背誦達(dá)10分，在試卷上占的比例也是比較大的，我們四年級(jí)學(xué)生在背誦上是下了功夫的。課文閱讀理解題目上失分在一些班級(jí)還是比較大的。（4）更多的學(xué)生在答題中不知道寫“答：”。四、努力方向在這次考試中，從學(xué)生的答題，到學(xué)生的卷面，以及學(xué)生的成績，讓我們四年級(jí)全體老師發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)明確今后努力的方向如下：要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。“的地得”和“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的教學(xué)在平時(shí)教學(xué)中也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，老師要做一個(gè)有心的人。力爭(zhēng)在下次的考試中，考出特色，考出水平，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會(huì)交上一份最最滿意的答卷。（特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要寫“答：”）重視好詞、好句、好段的積累，多看書，多練筆，提高學(xué)生的寫作水平。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)，尤其是希望生（后進(jìn)生）要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握好基本的東西。這也是我們作文訓(xùn)練的要提高和加強(qiáng)的地方。（2）回答問題不全面，不知道在短文中找相應(yīng)的答案。第五題和第八題考得是學(xué)生對(duì)課文的熟悉。錯(cuò)得最多的是波瀾壯闊的瀾字。錯(cuò)捐和鵑這兩個(gè)字上。但從整份試卷的試題來看，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)過程中也體現(xiàn)了記憶力、想像力和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。從上面的分析來看，我們年級(jí)整體上主要是優(yōu)秀率沒有完成學(xué)校的指標(biāo)，這方面更要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要注重抓兩頭，促進(jìn)學(xué)生整體平衡發(fā)展。重視運(yùn)用語言的訓(xùn)練。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范?？梢娫谶@方面，學(xué)生還是較為薄弱。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)。部分學(xué)生能抒發(fā)出自己的真情實(shí)感，寫出學(xué)生的親身經(jīng)歷。第三大題是口語交際，考察學(xué)生對(duì)新聞的了解，這在平時(shí)已經(jīng)收集過新聞資料，還是有學(xué)生失分，可能是學(xué)生平時(shí)沒養(yǎng)成關(guān)注新聞的習(xí)慣。第二部分是課外閱讀《心底盛開一朵花》，主要考察學(xué)生們的閱讀能力和理解能力。大部分同學(xué)都沒失分。這個(gè)題主要考察學(xué)生們平時(shí)所積累的詞匯量。課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法。進(jìn)入中年級(jí)后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵(lì)學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。隨著年級(jí)的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，這既是基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀?？赵挕⑻自?、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力。四、存在問題這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問題。第
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