20xx蘇教版六年級語文——夾竹桃（第二課時）(文件)
【正文】 。一。一。一。一。一。那么在秋風(fēng)中怒放。悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕。一?！ ∪⑵纷x第五節(jié) 師：同學(xué)們夾竹桃的妙處還不止于此，〔配樂范讀整個這一節(jié)〕我特別喜歡 美嗎喜歡嗎喜歡就好好地多讀幾遍。比擬襲與飄的不同. 〔屏顯〕第二組詞語：一團(tuán)模糊葉影參差花影迷離 〔1〕指名讀，追問：你讀懂這組詞了嗎它們都是描寫什么的 〔2〕師：是啊，月光下，葉影上下不一，錯落有致，花影模模糊糊，年朔迷離，它們給我們帶來一種朦朧的美，一種夢幻的美，來，美美地讀好這組詞。同學(xué)們，你喜歡作者的哪一次夢想呢，喜歡哪個就美美地讀讀它。一讀：誰愿意把你美妙的朗讀奉獻(xiàn)給大家〔指名三人分別讀三個夢想內(nèi)容〕 二讀：在一讀根底上稍作點評，另找兩人與老師組成一個組合，來讀，要求其他學(xué)生閉上眼睛，靜靜地聽，用心地聽，你的眼前一定會出現(xiàn)一幅幅神奇有趣的畫面。 〔3〕師：此時，課堂上最美的就是你們瑯瑯的讀書聲了，你們的朗讀把我以及后面聽課老師帶進(jìn)入一個夢想的夢境里，這種由眼前的景物產(chǎn)生聯(lián)想的寫作方法，在我們今后的作文中經(jīng)常會用到?！ ∩R讀最后一節(jié)?！ ×?、作業(yè) 摘錄文中描寫花的四字詞語，課外再積累3?！ ”痴b課文5兩自然段。一。 同學(xué)們，既不名貴，又非最艷，卻是最值得留戀、最值得回憶的花，這就是夾竹桃，迎著春風(fēng)，冒著暴雨，頂著秋寒，吐艷爭芳，這就是夾竹桃，在樸實中飽含堅韌，在平凡中見偉大，這就是夾竹桃。 同學(xué)們，這節(jié)課我們品讀了課文第四、五兩個自然段，深深感悟到了夾竹佻的韌性，以及它我們帶來的夢想，真是這兩個原因，使作者深深愛上了它。它真是神秘極了，讓我們好好地去品讀它，回味它。好嗎 〔1〕生美讀課文第五節(jié)。〔屏顯〕它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多夢想。老師這里有兩組詞語等著大家來釋放感情呢。最堅韌的環(huán)保戰(zhàn)士。同學(xué)們啊，這就是韌性?。∵@一點韌性同院子里的那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎 學(xué)到這里，老師不禁想到了夾竹桃的另外一些知識：〔屏顯〕，生自由讀。一。一。悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開
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